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对称现象评课稿｜教案在线预览

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关键词：对称现象评课稿

正文

对称现象

一、教材分析

《对称现象》一课是西师版义务教育课程标准实验教科书第六册的内容。这一教学内容是学生初步接触的新知识,主要是结合生活情境和现实题材,从实践到理论,再用实践检验理论,层次分明,循序渐进地指导学生认识自然界和日常生活中具有对称现象的事物,让学生初步感知对称现象的基本特征,激发学生的学习兴趣,为后面的轴对称图形做好准备。

二、学情分析

本节课是学生在认识了各种平面图形的基础上进行学习的,是今后进一步学习有关对称知识的基础。三年级学生已具有了一定的空间观念,其思维状态正处于由形象思维到抽象思维过渡的时期,能进行一定的抽象思维,但仍以直观形象思维为主。

三、教学目标

知识目标:结合具体的实物或图片,知道对称现象的基本特征。

能力目标:经历观察、讨论、交流、动手等活动,认识对称现象,培养学生的初步观察能力,动手操作能力,语言表达能力,会判断对称现象。

情感目标:感知现实世界中普遍存在的对称现象,体验到生活中处处有数学,感受物体或图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。

四、教学重难点

教学重点:初步感知生活中的对称现象。

教学难点:认识对称现象,使学生正确理解生活中的对称现象的特征。

五、教学流程

(一)创设情景,激趣导入。

1、出示只有一只眼睛的卡通娃娃头像。学生看后,可能会大笑,抢着

告诉老师少了一只眼睛。然后我再故意将另一只眼睛分别贴在耳朵旁边、额头、鼻梁处,由于这样贴非常滑稽,引发学生一次又一次的大笑,完全激发了学生的兴趣和动手的欲望,这时请一名学生帮我把另一只眼睛贴好,并说出这样贴的理由是左右两只眼睛完全一样。

2、师小结:像这样左右两边完全一样的现象我们就把它叫做对称现象,并揭示、板书课题。(板书:对称现象)

(二)探究新知

1、看一看。(引导感悟对称现象。)

课件出示四幅图片(蝴蝶、飞机、瓢虫、书),让学生仔细观察、思考,猜想这四幅图片有什么共同特征,进而感知这四幅图片有的是左右两边完全一样,有的是上下完全一样。

2、折一折。(动手操作,验证对称物体是否两边完全重合。)

(1)取出学具袋中的图片,先观察再动手对折。

(2)小组合作交流。

(3)全班汇报交流。

3、老师课件演示归纳总结:这四幅图片对折后,发现左右或上下两边完全一样,并且可以完全重合在一起,所以我们可以说它们都是对称的。

(三)巩固运用

1、找一找。

课件出示校园主题图,让学生找一找他们熟悉的校园里的对称现象。

2、说一说。

(1)让学生在同桌之间说说生活中还有哪些对称现象。

(2)全班交流。

3、猜一猜。

课件出示图片的左半边,让学生根据学习的对称知识,想一想右半边,猜猜这是什么图片?

(四)拓展延伸

1、做一做。

(1)、教师演示做法,学生仔细观察。

(2)、学生生说出刚才老师做对称图形的步骤:折—画—剪。

(3)、学生做对称,并选择优秀的学生作品,进行展示,并做出评价。

2、赏一赏。

课件展示漂亮的对称图形(剪纸)和举世闻名的对称建筑(巴黎铁塔、重庆人民大会堂、印度泰姬陵等)。

(五)教学总结。

(1)学生话收获。

(2)师总结:这节课我们学习了对称,对称的事物是美丽的,请同学们把今天学到的对称知识运用到我们的生活中去,使生活中到处都充满对称的美。

(六)课后作业。

板书设计

对称现象

(卡通头像)

对折完全一样完全重合

资料摘要

对称现象评课稿

对称现象评课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

对称现象PPT配套教学设计内容

对称现象PPT课件和教学设计第一课时

对称现象PPT课件课堂实录

对称现象PPT课件配套教案内容

对称现象说课稿PPT获奖

对称现象PPT及配套板书设计及意图

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Q：对称现象评课稿是什么类型的资料？

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