实践活动：纸与生活小调查名师教学设计1

简单的统计活动教学内容:西师版小学数学三年级下册第六单元88页例1,91页练习二十第4题。

教学目标:

1、认识方格统计图,通过理解统计表中“合计”的含义和涂方格统计图,引导学生进一步掌握收集、整理、分析数据的方法,体会统计的意义。

2、注重统计与现实生活的联系,让学生感受到统计的价值。

教学重难点:

通过统计表和方格统计图的制作,对数据进行简单的分析,并运用数据进行表达和交流,感受数据所蕴含的信息。

一、导入

师:很开心认识孩子们,在今天上课之前,王老师给大家讲个故事吧!有一天,猫妈妈带着小猫去河边钓鱼,一会儿,蝴蝶飞来了,小猫放下鱼竿去追蝴蝶,可是蝴蝶没抓着,飞走了,小猫又回到了河边开始钓鱼,蜻蜓又飞来了,小猫又放下鱼竿去追蜻蜓,可是蜻蜓也没抓着也飞走了,小猫回到了河边,猫妈妈已经钓到好几条大鱼了,猫妈妈对小猫说:“孩子,做事要一心一意,不要三心二意。”小猫听了猫妈妈的话,认真钓起鱼来。蝴蝶飞来了,蜻蜓也飞来了,小猫像没看见一样,专心致志的钓起鱼来,不一会儿,小猫也钓到了一条大鱼。

孩子们,故事里的小猫你们喜欢吗?今天,老师也请了几只会钓鱼的小猫来到咱们的课堂上,咱们一起来认识一下它们吧!(出示课件)

二、课堂探索

1、师:观察这幅图,你能获得哪些数学信息?把你获得的数学信息和同桌的说一说。

指名回答三只小猫分别钓了几条鱼?

出示统计表。

师:三只小猫全天钓鱼情况咱们可以用一个统计表来表示出来,你能把刚刚获得的信息填到表中吗?(指名填一填)

师:“合计”是什么意思呢?(合起来的总数)那谁来告诉大家,三只小猫合计钓了多少条鱼?

2、师:这是我们填好的统计表,这三只小猫全天的钓鱼数情况咱们还可以用方格统计图来表示,(出示统计图)先说说怎样把小白猫钓鱼的条数用方格统计图表现出来呢?让孩子说说,该怎样涂方格统计图(一个格子代表一条鱼)。拿出你们的题卡,用你们手中的彩色笔完成方格统计图。

3、展示学生涂的统计图,提示:咱们在涂统计图的时候,尽量把统计图涂得漂亮又美观。

4、出示方格统计图,回答问题。

5、对比统计表和方格统计图,你有什么发现?

统计表和统计图都是表示的三只小猫全天钓鱼数的情况,但是统计图更直观,更能一眼看出数据的多少。

三、课堂练习

师:小猫全天钓鱼数的情况咱们可以用统计表和统计图的形式表现出

来。生活中,还有很多情况我们也可以用统计表和统计图来表现出来。现在我们来看看某超市去年6月的第一个星期销售各种饮料的情况。(出示课件)

师:你能根据大屏幕上的信息填好统计表和统计图吗?

学生动手填表和涂统计图

展示学生作品。

师:说一说,你从统计表和统计图上你知道了什么?如果你是超市的老板,今年的6月,你打算多进一点什么饮料呢?

3、出示某市4月上半月空气质量统计表

师:咱们来看一看,这是某市4月上半月空气质量统计表,你能根据统计表填好统计图吗?动手试一试吧!

展示学生成果,并说一说。

师:地球是我们共同的家园,环境保护人人有责,只有把环境保护好了,咱们才能呼吸到干净新鲜的空气!

四、课堂小结

师:这节课,咱们利用统计表和方格统计图对一些数据进行了整理和分析,这节课学到这里,老师想问一下,你有什么收获吗?

师:生活中哪些地方需要用到统计呢?(孩子们的成绩、人口的增长、运动会的成绩等等)。是啊,统计在我们生活中无处不在,而今天我们学习的条形统计图,让一些数据更直观,更能一目了然!王老师相信在今后的学习和生活中,你们能更好的应用统计去解决咱们生活和学习中遇到的问题!