小数的初步认识优质教案设计

小数的初步认识

鼎屏镇第二小学邱廷婷教学内容:西师版三年级数学下册第五单元例1及把几元几角几分写成以元作单位的小数。

教学目标:

1.认识小数,知道小数由几部分组成,每部分各是什么。

2.能正确读写小数。

3.能把几元几角几分写成以元作单位的小数。

情感目标;

1.通过听录音,培养学生认真听课的习惯。

2.在教师的引导和鼓励下培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:能把几元几角几分写成以元作单位的小数。

教学难点:几元几角几分与以元作单位的小数的互化。

教学过程:

一:听录音引入课题

师:请孩子们先听一段录音,要求认真听,听完后能说出录音里面商品的价格。(设计意图:培养孩子们认真听、记的习惯。)

生:听录音

师:听完录音汇报商品价格

书包45元橡皮擦0.50元文具盒12元

彩色笔3.50元铅笔0.80元日记本3元

师:你能不能把这些商品的价格分成两类?怎么分?

抽生回答:书包45元橡皮擦0.50元

文具盒12元整数彩色笔3.50

铅笔0.80元日记本3元

把这些数分成了两类:一是整数,二是小数

师:对,孩子们像3.50、0.50、0.80这样的数叫做小数。今天我们就一起走进小数,去初步认识小数。

板书课题:小数的初步认识

二。孩子们这节课我们有4个任务要完成,大家有信心吗?

(一)任务一:观察小数6.5、18.05,思考:小数由()部分组成,小数点的左边是()部分,小数点右边是()部分。

1.自学数学书第77页例1

要求认真自学,把重要的内容画上横线。

2.反馈自学效果小数部分

小数点

(二)任务二:怎样正确读小数

1.让学生试着读

①抽生读:18.5 21.30 0.396 420.00

②纠正学生的读法,重点纠正21.30和420.00

③总结小数的读法:读小数的时候。先读小数点左边的数,按照整数

的读法来读,小数点读作“点”,小数点右边的数按照顺序依次读数

字即可。

立即抽生读200.14

2.掌握小数的读法后,让学生大声的读出下面的小数。

20.19 0.0059 456.03 71.004

(三)任务三:怎样正确写小数

1.我会写(让学生试着写小数)

十二点八八二点二六

写作:写作:

①抽生上台写

②检查学生的写作是否正确,并纠正写法。

③学生掌握写作方法后,完成下面的练习。

挑战挑战我最棒:

四百五十点四六写作()五点三零四写作()

零点零七九写作()三千零七点零二写作( )

(四)任务四:能正确改写以元作单位的小数。

1.我会读。3.50元0.50元0.80元

2.这些价格到底是多少钱呢?是几元几角几分呢?

抽生回答,发现学生的错误,教师马上出示小提示。

3.出示小提示,引导学生观察,并说出自己的发现。

4.学生说出自己的发现,教师总结。

小结:人民币的单位元、角、分被小数点分成了两部分,元作为小数的整数部分,角和分作为小数的小数部分。

5.抽生回答。3.50元=3元5角0分

0.50元=0元5角0分

0.80元=0元8角0分

6.生活中的几元几角几分

3元5角0分=3元5角

0元5角0分=5角

4.09元=4元9分

师小结:一般情况下价格写成几元几角几分时,如果是0元,不写;如果是0角,不写;如果是0分,不写。

7.结合教师的小结来完成下面的练习

8.一般情况下价格写成几元几角几分时,如果是0元,可以不写;如果是0角,可以不写;如果是0分,可以不写。但是如果把价格几元几角几分写成以元作单位的小数时,0元、0角、0分写还是不写? (师积极鼓励学生思考交流)

9.先请孩子们完成下面的练习。(把几元几角几分写出以元作单位的小数)

7角9分=0.79元

6分=0.06元小结:只有小数末尾的0可以去掉14元3角=14.30元=14.3元

10.练习用以元作单位的小数表示下列商品的价格。

6元6角= 6.6元5角7分=0.57元8分=0.08元三.当堂训练

1.我来当小法官

1、判断下列说法是否正确,并说明理由。

①76.42读作七十六点四十二。()

②3元7角5分用小数表示为3.75。()

③1元5分用小数表示为1.5元。()

2.把日记里的数据改成用小数表示

叮铃铃!我要迟到了!我赶紧背着35元8角的书包,拿着8角5分的笔

到校门口商店买了一个6角钱的鸡

蛋和1元5角的面包后,飞奔到学校。

3.用0、1、2这三个数字和小数点组成小数,看谁写得多?

0.12 0.21 1.02 1.20 2.10 2.01 21.0 10.2 12.0 20.1

四.总结本节课的收获。