探索规律教案3｜教案在线预览

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《探索规律》教学设计教学内容一年级下册第85页,《探索规律》的例1及“做一做”教学目标知识与能力:通过学习观察、探究图形简单的排列规律,使学生初步理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。过程与方法:通过动手摆一摆、涂一涂、做一做的活动,培养学生的动手能力,激发学生的思维创新意识;

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索规律

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2018-06-07 08:21:00

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学校：武威新城区第一小学

探索规律教案3

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2018-06-07 08:21:00

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关键词：探索规律教案3

正文

《探索规律》教学设计

教学内容

一年级下册第85页,《探索规律》的例1及“做一做”

教学目标

知识与能力:通过学习观察、探究图形简单的排列规律,使学生初步理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。

过程与方法:通过动手摆一摆、涂一涂、做一做的活动,培养学生的动手能力,激发学生的思维创新意识;

情感态度与价值观:使学生在教学活动中体会数学的价值,感受规律的美,增强学习数学的兴趣。

教学重难点

重点:发现事物(图形)的排列规律,掌握探索规律的方法。

难点:引导学生从颜色,形状等几方面发现规律,并能用自己的语言表述找到的规律。教学工具

课件、不同颜色的卡片、不同形状的图形若干个。

教学过程

一、创设情景,激趣导入

播放视频,引导孩子们观察比较,图图指挥妈妈两次挂的彩色灯笼怎么样,有什么不一样?怎样才能挂出漂亮又整齐的灯笼?(板书课题:找规律)

【设计意图:通过孩子们最爱看的动画片导入,不仅提高孩子们的学习兴趣,也让孩子们明白利用规律,我们生活会变得美丽精彩。】

二、引导探索、动手实践

请同学们仔细观察六一儿童节的联欢会,你看到了什么?有彩旗,灯笼、花朵和小朋友。请同学们仔细看一看它们的排列,你有什么发现?

任务一:找找规律

请小老师带领大家找出彩旗,灯笼、花朵和小朋友的规律圈出来,并说一说它们的规律是按照什么重复排列的?说一说彩旗,灯笼、花朵的下一个是什么?

【设计意图:通过让小老师带领大家观察,引导孩子们发现规律,并能根据规律说出下一个是什么?从而培养孩子们的观察思考能力,也训练孩子们的自我学习能力。】

任务二:制作有规律的图案

1、小组合作,想一想根据什么制作有规律的图案。

2、小组展示,并说一说里面的规律。

【设计意图:通过小组合作动手制作,既培养了孩子们团队合作的能力,又培养了孩子们动手实践的能力。】

三、知识运用,融入生活

欣赏生活里的有规律的图案。

【设计意图:让学生自己找规律,并且用自己的话来说一说规律。培养学生的语言组织能力。将规律运用到我们的生活中,让孩子们明白数学来自于生活,也会让我们的生活变得丰富多彩。】

四、课堂小结

通过这节课的学习活动,你有什么收获?

五、课后作业

1.完成课本85页做一做练习。

2.自己想一个有趣的规律,回家和爸爸妈妈一起做。

教学板书:

探索规律

按照重复排列的不同的颜色、性别、形状、方向、大小课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：探索规律教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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