5 送给盲婆婆的蝈蝈教案设计范例

《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计

第一课时

【教学目标】

1、学会本课生字词,会写“婆、您”两个生字。

2、能正确、流利的朗读儿童诗,初步感受诗歌语言的优美。

3、培养良好的识字写字和读书习惯,初步感受诗歌中孩子的快乐、善良、纯真、美好。

【教学重点】

读准字音,读顺句子,读通课文。

【教学难点】

读准声母“n、l”的字音,读好儿歌第三小节。

【教学过程】

一、图片激趣导入(3-5分钟)

1、揭示课题

师:老师给你们带来一只小精灵,请你闭上眼睛听,猜猜是什么? (先出示声音,再出示图片)

生:(蝈蝈)

师:(板书“蝈蝈”)有一个优秀的少先队员,在秋高气爽的季节捉了一只蝈蝈,但他捉蝈蝈不是为了自己玩,而是要送给一位盲婆婆,所以这是一只“送给盲婆婆的蝈蝈”(板书“送给盲婆婆的”)

2、教学“盲婆婆”

师:“盲”是后鼻音,注意发音到位。有谁能看着“盲”字的上下两部分猜猜“盲”的意思呢?谁会根据意思组词呢?

师:“婆”是本课要学习的一个生字,我们来看看“婆”怎么写好看,上下各是什么字?写时要注意上也扁,下也扁,一横伸长托上面。(教师范写,学生书空。)

师:两个“婆”字组成“婆婆”的时候,第二个要读轻声,这样听起来就更舒服,更亲切了。

(师范读,生齐读)

3、理解“盲婆婆”。

师:盲婆婆就是眼睛看不到的老人,现在请大家闭上眼睛,想象一下一个眼睛看不见的老人生活的世界是什么样的?

(学生体验,说说自己的感受,)

二、读准字词,读通课文。

1、初读,整体感知(2分钟)

师:盲婆婆的世界多孤单多难过啊!幸亏她有一个好邻居,送了一只蝈蝈给她,小男孩为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢?现在拿起课本,挺起胸膛,自己读读这首儿歌吧!

2、再读,读准字词,遇到不会读的字词多读几遍。(3分钟)

3、检查自读(10分钟)

师、现在老师就来考考你们,看这些字谁读得又正确又响亮,我们就把掌声给他。(出示词语)自己先练习一下。

生:练读

师:指名读开小火车读,齐读。

师:为了验证大家是否用心是读,下面老师要跟大家玩个游戏来检测一下。这个游戏叫猜猜我是谁,我将拿出一些生字卡片,只露出字的一部分,你来猜会是哪个字?

(师点名,学生猜字,检查识字情况)

师:刚才小朋友们把生字都读得很准,他们都成为你们的好朋友了,现在老师再考考你们,咱们来做个小练习吧!

出示练习:你能给这些生字和读音找找朋友吗?

你nin

邻ling

您ni

领lin

师:请一位同学演示连线,其它小朋友睁大眼睛当小小监督员,看他连得对不对!

师:咱们一起来读一读,注意区分它们的声母。

4、读顺句子(5-8分钟)

师:学会这些字词,老师相信把这些字词放在句子中去读,一定读得很好听,我们先来听听这位阿姨怎么读的。

师:现在你们来学着这样读一读,注意读顺儿歌中的每一句话,将儿歌读得美一些哟!

(自由读)

师:有没有那一节难读需要老师帮忙的?

(幻灯片出示第三小节,师范读)

师:大家学着老师来读一读吧!

(男女生比赛读)

5、教学“您”

师:儿歌中把谁称为“您”呢?为什么这么称呼?瞧“您”由“你”和“心”组成,“你”在我“心”上,表示尊重和喜爱,生活中你还可以称谁为您呢?(如:早上,我们遇到老师,会说——)

师:多让人喜爱的字啊,我们一起来写好它吧。

(师板书,学生举手跟着运笔。注意卧钩的起笔位置,“心”要写得扁扁的,像“婆”的“女”字底一样,托住上边,上下结构的字一般都要把上下两部分写得扁扁的,这样写出来的整个字才方方正正的。)

师:来我们一起把“婆”和“您”写一写吧。

(先在课文后面描红,再在田字格本子中起字头。教师巡视,提醒书写姿势。对写得好的当场打表扬,打五角星。)

师:小朋友亲切的称婆婆“您”婆婆可高兴了!瞧她笑得多开心啊!咱们再来美美的读读这一小节吧!

6、最难读的一节大家都读得这么好,这是大家认真和努力的结果,老师相信,其它的小节大家一定能读得同样的棒!现在,让我们来做儿歌中的小朋友,用我们的朗读,给盲婆婆送蝈蝈去吧!