轴对称图形优质课教案设计是什么类型的资料？

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轴对称图形优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：轴对称图形优质课教案设计

正文

“轴对称图形”教学设计

教学目标

1、初步认识轴对称图形,理解轴对称图形的含义,能找出对称图形的对称轴,并能用自己的方法创造出轴对称图形。

2、通过观察、思考和动手操作,培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念。

3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发学生的数学审美情趣。

教学准备

教师:多媒体教学课件等。

学生:彩纸、剪刀。

教学过程

一、谈话导入:

1、引入

师:你们会玩吗?老师这里有一张白纸(出示一张白纸)如果是你的话,你会怎么玩?

2、师:看来同学还真会玩。想知道张老师怎么玩这张纸吗?那可就要认真瞧了。师:先把这张纸对折,然后从折痕的地方,任意地撕下一块。想玩吗?谁都有机会。

师:每个同学桌上都有一张白纸,不妨这样来玩一玩。开始!

3、学生撕纸

4、在黑板上展示学生的作品(三个学生的作品)

师:同学们仔细瞧了,如果我们这些纸看作一个个图形的话?大家看一看这些图形大小怎么样?一样还是不一样?

师:但是,你们有没有从中发现共同的地方呀?

5、板书课题:轴对称图形

二、学习新课:

1、认识轴对称图形

(1)师:他们的左右两边都相同,你们同意吗?

师：那再深入的观察，左右两边仅仅是大小一样吗？试想，我们再把他重新对折的话会怎么样？

师：想象一下，我们把这三个图形把他沿着他原来的方向对折，想一想，折痕的两侧是不是完全的重合啊？

师：张老师想了解一下，你手中的作品有没有这样的特点？

（2）学生动手试一试。

师：有这样的特点吗？

师：既然这样的图形对折后，左右两边可以完全重合的。称这个刚才同学的名称合适吗？为什么？

（3）小结

像这样的轴对称图形，我们把轴对称所在的这条直线，就把他叫做对称轴，师板书演示画对称轴

（4）在自己的作品上也画上一条对称轴。（学生动手画）

2、辨别轴对称图形

（1）出示一组图

（2）眼睛判断

（3）验证

师：小组合作，折一折，比一比，验证一下你的猜想。可以吗？

（4）汇报。

二、深入学习

1、出示长方形，正方形、圆

（1）师：通过刚才的学习我们知道这三个都是轴对称图形，但它们有什么不一样的地方吗？

（2）师：你认为圆应该有多少条对称轴？（无数条）

（3）学生折折。

（4）另外两个图形，有什么要说的？

（5）小结：通过刚才的学习和交流张老师发现，同学们对于轴对称图形的特征掌握的真不错！

三、联系生活，寻找轴对称图形

1、课件出示四个国旗。看看国旗中的哪些图案是轴对称的？

师：其实在我们一些常见的图形中都可以找到轴对称。在我们非常熟悉的一些标志，图案中，我们同样能找到轴对称的足迹，看一看接下来张老师给大家带来的是什么？

2、师出示交通图标

师：我们常见的交通标志，看看哪些图案是轴对称的？把你认为是的序号写在白纸上。

（1）（2）（3）（4）（5）

3 、想象他的另一半，然后猜一猜它是什么标志？

师：张老师最后带了的是什么？张老师最后带来的也是一些轴对称图形，是一些国内外著名的标志，他们都是轴对称，但是张老师先卖一个关子，我只出示了这对称轴的左边的一半，看同学们能不能根据轴对称图形的特征，然后猜一猜

它是什么标志？

4、动手做一个轴对称图形。

让学生课后利用这些材料做出一个图形。

5、课件出示:桂林山水。让学生感受到桂林山水的互相倒映。播放生活中的动物、鸟,昆虫,人等都有对称的图形。

附:板书

轴对称图形

对称轴

沿着一条对称轴对折后,两边可以完全重合的图形,叫轴对称图形

资料摘要

轴对称图形优质课教案设计

轴对称图形优质课教案设计

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文档信息

作者信息

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Q：轴对称图形优质课教案设计是什么类型的资料？

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