11 认识小数教学设计

《认识小数》教学设计

海林镇文明小学丁跃光【教学目标】

1.联系实际生活内容,认识小数。知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2.知道十分之几可以用一位小数表示。

3.能识别小数,会读、会写小数。

【重点难点】知道小数的实际含义,并会读、会写小数。

【教具准备】米尺,课件。

【教学过程】

一、引入小数

1.联系生活实际:

同学们,我们经常去商店、超市、市场购物,你们会买一些什么物品呢?现在说说你买物品的价钱好吗?如1本大田字5角,一支钢笔5元,一个香肠2元5角。

2.分类:同学们,这是我去超市给咱们学校买的奖品,请同学们仔细观察,你能不能把这些标价牌中的数分成两类。

(同桌讨论)你是怎么分的?

下边这组数是45,18,3,是我们以前学过的,都是整数。请你再举出像这样整数的例子。(学生口答)

3.引入:

上边这组数有什么特点?你们知道的真多,在生活中我们经常看到这样的数,就认识它了。今天我们就来认识小数。(板书:认识小数)

二、认识小数

1.引入小数:在生活中,在哪里还见过这样的数?(学生举例)老师也带来了几幅图片,都是关于小数的,请你们说说图里的内容,看不清的可以看91页。(学生读图)

2.认识小数

教师总结:像3.45,0.85,2.60,36.6,1.2和1.5这样的数叫做小数。(齐读)

3.小数的组成

教室总结:小数是由三部分组成的,中间的圆点叫做小数点,小数点左边是整数部分,小数点右边是小数部分。

4.读出小数

你会读这几个数吗?(学生试读)

对,就这样读,整数部分按照整数的读法来读,小数点读做点,小数部分顺次读出每个数位上的数字。

5.教师范读。这回同学们都会读了吧?咱们现在把刚才书上四幅图的小数重新读一遍。

6.练习读小数

(1)91页4幅图里的小数。

(2)大屏幕上还有一组小数,请同学们读一下。

添加题目:

珠穆朗玛峰是世界海拔最高的山峰,2005年中国国家测绘局测的岩面高为8844.43米。

神舟载人飞船全长8.86米,最大处直径3米,总重量达到7790公斤。

海林市位于黑龙江省东南部,有“林海雪原”之称,2016年海林市人口约37.8万人,人均生产总值约5.7万元。

7.试写小数:

同学们把小数读得这么准确,要是我读小数,你能写出来吗? 0.1,1.3,36.6(学生试写,一名在黑板上)

8.教师范写讲解:

写小数时,先写整数部分,整数部分按照整数的写法来写,然后写小数点,小数点写在个位的右下角,写成点,不能写成圆圈或捺最后写小数部分,小数部分按从左到右的顺序依次写出每一位上的数字。

9.练写小数0.5,8.5，教师巡视检查。

10.学习例1

引入：生活中我们经常会用到小数，那么王东身高1米3分米，如何用小数来表示他的身高呢？我们一起来学习例1。

拿出2个1米米尺，让学生观察。

把1米平均分成10份，每份是多少分米？（每份是1分米） 1米里面有几个这样的1分米？（10个）（观察米尺）

（课件）教师总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1 3

10

教师提问： 1米，还可以写成0.1米，（在你的米尺上找出0.1米）3分米就是 米，103就是0.3米，（在你的米尺上找出0.3米）。 101（学生再叙述一遍以后，板书：1分米10

米=0.1米 3分米= 米

=0.3米）像这样分母是10的分数，可以用1位小数表示。

过渡：你们太棒了，那么，同桌讨论，王东身高1米3分米，写成小数是多少？

教师总结：1米3分米写成小数是1.3米。（板书1米3分米=1.3米）那么，1米5分米写成小数是多少？2米4分米写成小数是多少？

11.做一做：

教师提问：

1元等于多少角？1角是1元的十分之一，是 元，还可以写成0.1 元。那么5角写成小数是（）元，8元5角写成小数是（ ）元。 1

12. 抓钱游戏： 10

放到盒子里，学生抓到多少钱，并用小数表示出来。

三、巩固练习：94页第2题，第3题。

1. 做题

2. 投影展示

3. 学生核对答案。

四、课堂总结：

1.通过这节课的学习你学到了什么?(自由回答)

2.你么学得好,总结得认真,希望同学们每次学习都这样认真。