轴对称图形教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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轴对称图形(甘肃省兰州市合水路小学陈汉君)教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第56~61页教学目标:1.知识与技能:联系生活具体物体,认识轴对称图形的一些基本特征,会判断一个图形是否是轴对称图形2.过程与方法:通过观察思考、动手操作、合作交流,让学生经历知识的形成过程;体验

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称图形

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2018-06-04 09:24:00

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学校：兰州市西固区合水路小学

轴对称图形教学设计(第二课时)

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关键词：轴对称图形教学设计(第二课时)

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轴对称图形

(甘肃省兰州市合水路小学陈汉君)

教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第56~61页

教学目标:

1.知识与技能:联系生活具体物体,认识轴对称图形的一些基本特征,会判断一个图形是否是轴对称图形

2.过程与方法:通过观察思考、动手操作、合作交流,让学生经历知识的形成过程;

体验猜想——验证的数学方法。

3.情感与态度:在认识、欣赏和制作轴对称图形的过程中,帮助学生体会“对称”的科学与美学价值,激发对数学学习的积极性。

教学重点:认识轴对称图形,并能指出对称轴。

教学难点:掌握判别轴对称图形的方法。

教具准备:课件、建筑物图形、平面图形

一、激情导入、感知对称

1、出示米奇头像。(头像缺右耳)

2、教师谈话:米奇缺了一只耳朵,怪难看的!同学们,谁能帮米奇安上耳朵呢?活动:由一两名学生上台蒙上眼睛给米奇贴上耳朵。(学生可能无法贴在很准确的位置,引起学生的哄堂大笑。)

3、教师因势利导问:耳朵要贴在哪里才合理呀?

引导学生说出右耳应贴在与左耳对称的位置。引出今天的课题:对称(板书)

同桌相互观察人体还有哪些具有米奇耳朵的这种特征。让学生发现生活中有大量这样的现象

二、动手操作、探究特征

1.提出问题

师:现在老师把上面画面中的几样物体的形状画下来了,请大家注意观察。

(屏幕呈现)

师:请大家小组内探究这些图形有什么样的共同特点?(屏幕显示问题)

2.自主探究

师:下面请打开1号学具袋,在里面每人选一张自己喜欢的图片,看谁的速度最快。先独立思考,然后在小组内交流想法。

3.汇报交流

师:刚才大家研究交流的都很投入,下面哪个小组愿意汇报自己的研究成果?

生:这些图形是对称的,两边是一样的……

师:那么你们是怎样知道它两边是一样的。

生:对折。

师:看来,我们大家都采用了这种简单易行的方法。(板书:对折)对折后肯定有不少的发现,赶紧说说吧。

师:像这样对折好后两边能完全重合的图形,叫做对称图形。(课件演示:对折—完全重合的过程)

4.认识对称轴

师:打开折过的对称图形,又有什么发现?

生:我发现有一条折痕,……

师:这条折痕所在的直线,你们知道叫什么吗?你能给它取一条好听的名字吗?

生:对称线,对称轴……(课件呈现)

师:对称轴用虚线表示,它是一条直线。因为对称图形都有一条这样的对称轴,所以这样的对称图形我们又叫它轴对称图形。

三、合作交流、深化探究、解决问题

1、折一折,说一说

让学生动手操作,折一折、找一找、看一看常见平面图形的对称轴。

2、找一找

1、国旗

2、字母

四、感知对称美感课件欣赏图片

关于本教案的常见问题

Q：轴对称图形教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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