素材的加工——图像合成板书设计

素材加工——图像合成

——设计制作节日祝福贺卡

新疆昌吉州第一中学 马芳 一、背景分析：

（一）教材分析：

本节课的教学内容

是中图2003课标版，选修模块2《多媒体技术应用》，第二章《图形、图像处理》2.2.1素材加工的内容。

本节是在前面学习了图形、图像基础知识和获取方法的基础上，是前两节课的延伸；要求学生具备使用PhotoshopCS2的基础，因此本人在教学设计时以欣赏、设计制作节日贺卡为出发点，基于需求将教材中所涉及到的加工技术进行整合，增强了内容编排的系统性。

本节是本章的重点内容，具体内容包括：“图像加工的意义”、“图像加工的过程”、“图像加工工具”、“图形加工方法”四部分。这些内容在必修模块已有涉及，可针对重点进行剖析讲解、体验练习，进一步拓展和加深。本节教材内容充实，对教学时间调控要求很高。

（二）学情分析：

教学对象为高一学生，此阶段的他们具备以下特点：

1.通过必修模块的学习，学生已经掌握多媒体信息进行加工与表达的相关知识，有一定的知识储备。

2.通过前面的学习，学生对PhotoshopCS2的界面和简单工具又进行了复习，多数学生已经掌握了一些基本的使用方法。

3.学生具备一定的探究学习能力，能够在教师的引导下展开思考，并对相关知识进行归纳总结。

4.对于在学习过程中遇到的问题，他们具有很强的探索欲望和探究能力。

5.学生喜欢通过直接的动手经验来学习，希望学习组织得逻辑有序。

6.学生容易产生懈怠情绪，对本学科的学习不重视，不认真，信息技术水平参差不齐。

7.学生虽然掌握了基本工具的使用，但是欠缺根据需求灵活选择和运用信息技术表达意图的能力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解图像加工的基本方法多种多样，掌握使用PhotoshopCS2进行图层、文字效果设置的基本方法；

2.掌握PhotoshopCS2中工具：文字工具、选区、画笔、背景填充、自定义形状的使用方法。

（二）过程与方法

1.利用PhotoshopCS2软件，选择适当的方法运用所学的知识设计、制作一张节日祝福贺卡；

2.能够对作品及其创作过程进行评价。

（三）情感态度与价值观

1.能描述出贺卡的图案所表达的内容，从而体验贺卡的文化属性和艺术性，进一步体会贺卡的功能。

2.学生亲身经历制作过程，用加工的图像来表达意图，创造美、展示美，培养学生运用掌握的技术来表达自身的审美体验的能力，从而培养创新精神，提高信息素养和艺术素养。

3.体会图形图像在表达方面的优势，感受图像加工对美化生活的意义，从而合理使用加工后的图像，自觉遵守全国青少年网络文明公约。

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（四）教学重点与难点

教学重点：能使用PhotoshopCS2进行图像基本加工。 教学难点：能根据实际需求创造性的应用PhotoshopCS2工具进行作品设计。

（五）、教学策略

教法：1.问答法 2.讨论法 3.演示法 4.任务驱动法

学法：1.自主学习法 2.协作法 3.小组内合作探究的练习法

三、教学过程

教学环节

教师活动

1.积极思考，踊跃发学生活动

情景引入

[提出问题]请学生思考：

激发兴趣

1.同学们都知道，我们学校的校歌是——“把爱传出去”

（3分钟）

2.那么，大家在在重大节日、纪念日、生日来临时，都通过什么方式表达自己的情感呢？

在信息技术飞速发展的今天，虽然电子邮件、短信已经逐步成为我们传递信息的主要载体；但是贺卡也在由传统的纸质言

向电子版转型，不断满足信息社会中人们的需求。

3.你知道传统的纸质贺卡何时诞生，有什么功能吗？ [观看视频]——让我们一起来听听

[提出问题]请学生思考：

同学们知道的贺卡的种类有哪些？

[归纳总结] 1.贺卡的分类：

贺卡种类几乎囊括生活中的各个环节，常用的种类则有节

日、生日、喜庆等等。

2..图像加工的意义：

贺卡中的图案不同，突出的主题内容也不同。为了使贺卡能充分地展现主题内容，设计者就需要对其进行图像加工。

[引出新课] 这节课我们运用图像加工的方法，自己设计制作贺卡

[创新亮点] 请同学们观看老师扫描屏幕下方的二维码，看看我们今天要设计制作的贺卡，由哪些要素构成呢？

2

2.

积极回答问题，发言交流

3.观看老师用手机扫描二维码后，出现什么信息。

传统的纸质贺卡都是由正反两页构成，正面是封面，背面是内容页。

[提出问题]请学生思考：

新知（一）

[问题1] （2分钟）

贺卡的内容页面都是由哪些要素构成呢？

[归纳总结]贺卡的构成要素

1.观查邮票

2.积极思考，回答问题

：

动手实践

任务一（基础任务）温故知新

1.认真听讲、明确任务；

2.积极完成任务

1、新建画布：贺卡大小210*143，单位：毫米

（3分钟）

2、色彩模式请设为C.M.Y.K模式

3、新建图层，分别命名

（如图所示）

为：3.明确不同色彩模式的适用范围

：

新知（二）

任务二（新知任务）不同图层，放入相应的内容

（4分钟）

1、设置背景色：（除白色外，自选）

2、贺卡底面，用图案填充（例如：彩色纸——红色犊

牛纸）

3、主题图案：从素材图中自选

4、修饰1：利用画笔工具绘制（例如：混合画笔-装饰7）

5、修饰2：利用自定义形状工具绘制（例如：选择“花冠”图案）

注意：

如需绘制或添加其他图案，请自行新建图层并重命名后，再在相应图层上绘制完成。

新知讲授：图案填充、混合画笔、自定义形状

[广播演示] 制作方法

1.积极思考，认真回答

2.认真观看，模仿制作

3

：不同文字的排列布局，升华主题

认真听讲，完善齿孔动手实践

任务三（扩展任务）巩固新知

（4分钟）

请输入与贺卡主题相应的祝福语、姓名，并对其排制作

列布局。

[归纳总结]制作过程中易错点

层层展现

[问题4]如何制作出突出主题的贺卡呢？

激发潜能

[归纳总结] （4分钟）

1.选择与主题相吻合的素材图案

2.贺卡版面构图赏析

提示：电子贺卡在线上传，

请阅读学习教程——如何制作在线贺卡

合作探究

[任务三]：设计一张节日贺卡

（8分钟）

1.请学生登录自己的“电子档案袋”下载素材包；

2.学生以小组为单位，设计制作一张贺卡邮票；

3.制作过程，可以参考学习任务单

示范帮助评价修改

（6分钟）

1.

认真思考，积极回答问题

2.

观察构图方式

3.自主学习在线贺卡上传制作

以小组为单位动手实践，感受用到图像加工方法

1.欣赏他人作品

2.小组共同讨论交流分析和评价

3.弥补不足，积极完善作品

1.请学生按周上表提示对本组设计的贺卡做说明；

2.展示每组学生完成的作品，选出几个具有代表性的作品进行点评，并鼓励学生对展示的作品提出自己的看法；

[作品赏析]

[归纳总结] 师生互动

[任务四]：提炼图像加工的一般步骤是什么？

知识提升

[归纳总结]

（2分钟）

仔细思考，认真回顾制作过程，总结图像加工的一般步骤

4

[提出不足] 渗透德育1、回顾本堂课的知识要点及操作步骤；

1.认真听讲，回顾本堂课的知识点；

2.学生酌情根据自己能力和意图完成作业；

3.思考可以从哪些途径获取图像加工（也可自定主题）上小结作业

2、制作一张民族团结月的活动宣传海报，（2分钟）

传到自己的电子档案袋中（注明班级和小组名）。

3、课外拓展：大家借助网络平台提高自主学习能力，利用优酷等网站提供的一些合成图像视频来完善加强自己的操作技术，拓宽加工图像的技术视野。

4、图像处理软件功能强大，大家可根据自己的创意，利用软件对其进行图像的加工；这都是为了美化生活，激发同学们创的方法

造美的能力及图像处理能力，我们不能用PhotoshopCS2合成图像技术随处“恶搞”上传图像，注重网络道德素养的养成，要以我们自己的行动来维护网络一片洁净的天空。

教学反思

本堂课作为公开课，突出以学生为主体、教师为主导的新课标理念，课堂气氛活跃，教学进展顺利，师生交流融洽，圆满完成了预期的教学目标，并呈现出如下鲜明的特点：

1.情境设置“生活”化：通过播放师生互动展示各类贺卡，激发了学生的学习欲望；同时，由贺卡讲授贺卡的历史，组成要素等相关知识，促使学生联系生活实际，体验图像加工的意义。

2.知识学习“层次”化：通过分析贺卡的构成要素及制作方法，既回顾了学过的知识，又将问题分解细化，引出这节课要解决的核心问题——“图案填充、自定义形””。讲授新知环环相扣，非常符合学生的认知过程。

3.课程设计“创新”化：通过课堂演示在线贺卡，引导学生自主学习运用二维码生成器，结合网络，生成在线贺卡。将学习与现代生活、科技相结合，逐步提升学生的信息素养。

本节课还存在一些遗憾与不足，希望得到大家的建议：

1.课堂上让学生填写评价表，占用过多时间，有时会影响下面的环节不能按时开展；中断又很挫伤学生的积极性，无法达到评价的效果；

2.提供的素材主题图片过多，会转移学生听课的注意力；固定主题素材，学生又觉得无趣，还会影响最终的加工效果；

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