语文园地四：写话教学设计第一课时

部编版二年级下册语文园地四写话教学设计

通城县四庄乡金锋学校宋旭荣一、教学目标

1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法,读懂提示,看懂图意,展开合理的想象,会用正确流利的句子清楚表达图意,学习简单的图画间的衔接,把图画内容写完整、连贯。

2、培养学生写话的兴趣,在兴趣中培养学生的观察能力、语言表达能力及想象力。

3、激发学生自主表达的积极性。

二、教学重点

掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法,学习简单的图画间的衔接。三、教学难点

抓住图中小动物用破鸡蛋壳做什么事的过程动作、语言、心情等把图画内容写完整、连贯。

四、教学过程:

(一)猜谜语导入

师:宋老师听说咱二年级的学生都是爱动脑、勤思考的聪明孩子。那老师出个谜语来考考大家。

1、谜语一

身体细又小,像粒黑芝麻。团结又勤劳,搬运本领大。(蚂蚁)师:果然是聪明。(不过老师喜欢不抢话,等老师先说完,再举手回答的孩子,认真倾听他人说话后再发表自己的意见也是一种修养。)

下面加大难度,老师一次性出示两个谜语,看看哪位同学能在最短的时间内猜出两个谜底。

2、谜语二、三

头上两根须,身穿彩花衣。飞舞花丛中,快乐又逍遥。(蝴蝶)小时专食花和草,树叶丛中到处跑。浑身裹着绿毛衣,一会长来一会短。(毛毛虫)

师:真是聪明过人的孩子,我们一起给他点个赞吧。

3、出示蚂蚁、毛毛虫、蝴蝶图

师:这三位动物小伙伴与一个神奇的破鸡蛋壳之间有了一天的奇妙之旅,下面我们就一起走进语文园地四的“写话”环节,请同学们翻到课本54页。

师:关于写话,我们并不陌生,请同学们一起告诉老师,这里有几幅图?(四幅图)对,我们把多余一幅图的看图写话就称之为多幅图看图写话,多幅图看图写话有一定的方法与技巧。

(二)多幅图看图写话技巧与方法

1、方法1:读提示

师:方法一读清写话提示,在“写话”二字下面有两段话,这就是写话提示,请同学们读读写话提示,看看你能从中获取哪些信息,自己读自己的。

2、生读提示话

3、分析“写话提示”(红色、蓝色、绿色划线部分)

师:请同学们看大屏幕,红色划线部分属于故事内容里的什么?(动

物)

师:这是一个关于动物的故事,若是写人的故事则出现的是人物为主。

师:蓝色划线部分,有谁愿意为大家读读,这是说“做什么(事件)”在这里是做什么趣事的过程。这是构成故事的重心,要详细写。

师:绿色部分(时间),这就提示我们四幅画可以按照“时间顺序”来写故事。

4、方法2:细看图

师:读清提示后,我们要仔细看图,看图也是有规律的,一般是先整体后局部。我们先整体观察四幅图,找出不变与变化大的地方,结合黑板上的板书,告诉老师,这三个要素里,哪个没变?

哪个变了?

(动物没变、时间和做什么变了。)那老师问问,变化了的时间都一一对应哪幅图?所以我们在衔接图与图之间的内容时,要用上这些词语。

师:好,我们再对比第一幅与第二幅图,看看故事发生的地点变了没?(变了)那么看图写话再加个要素----地点

师:整体对比完四幅图后。我们需要细细的观察每一幅图,想象其过程。

5、方法3:想过程

师:以第一幅图为例,我们在观察时要想象故事发生的过程,可以借助“什么时间?谁在什么地点?怎样做什么事?动作、语言、

心情等。”来讲故事的经过。

师:接下来请同学们自己在下面观察,试着用比较完整的话来把第一幅图中三只小动物与鸡蛋壳之间发生的故事说清楚。

同学们可以在下面试着讲给你的同桌听听,两分钟后,请同学们举手来讲讲第一幅图。

6、学生试讲第一幅图的内容

……

7、用上写话提示中的“时间”的词语,学生试着讲述完整第二、三、四幅图的内容。

8、写故事(方法4)

把你刚刚说的,也就是你从图中看到的、想到的写下来,分组写。

两点注意提示

(三)写故事时间(时间10分钟)

(四)作品展示

(六)板书:

(多幅图看图)写话

时间:早上过了一会儿到了下午天黑了(时间顺序)地点:

动物(人物):

做什么(趣事经过):

结果:

方法:1、读提示2、细看图3、想过程(讲经过)4、写故事5、读作品