2.数的组成、写数优秀说课稿｜教案在线预览

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第2课时数的组成、写数【教学内容】教材第84~85页例2及想想做做。【教学目标】1.初步认识数位,知道“个位”和“十位”;会正确地读、写11~20各数,知道11~20各数的组成;掌握20以内数的顺序,会比较这些数的大小。2.让学生经历“用小棒表示数——用计数器表示数——用数字表示数”的过程,提升数学

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所属课文：2.数的组成、写数

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2018-06-07 07:29:00

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学校：乐亭县第三实验小学

2.数的组成、写数优秀说课稿

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关键词：2.数的组成、写数优秀说课稿

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第2课时数的组成、写数

【教学内容】

教材第84~85页例2及想想做做。

【教学目标】

1.初步认识数位,知道“个位”和“十位”;会正确地读、写11~20各数,知道11~20各数的组成;掌握20以内数的顺序,会比较这些数的大小。

2.让学生经历“用小棒表示数——用计数器表示数——用数字表示数”的过程,提升数学思维能力。

3.培养学生的动手操作能力、语言表达能力,培养喜欢数学的情感。

【教学重点】

写11~20各数,理解11~20各数的组成。

【教学难点】

理解11~20各数的组成。

【教学准备】

PPT课件、计数器。

【板书设计】

【教学反思】

[成功之处] 本节课以上节课为基础,引导学生去认识计数器,认识和理解计数器上的个位和十位,从而理解11~20各数的组成,进一步学习11~20各数的写法。教学时,我让学生经历“用摆小棒表示数——用计数器表示数——写数——叙述数的组成”逐步抽象的过程,使学生的认数经验逐步上升为数学思考。

[不足之处] 在我的课堂上,我似乎总是觉得低年级孩子还太小,将课堂还给他们那样课堂就乱掉了,教学效果更不用谈了,但是今天的教学效果告诉我,我若不将课堂还给学生,学生必将还我一副茫然无措的脸,那样我的课堂将注定是低能低效的。

[再教设计] 再教学时,要注意还课堂于学生,学生是课堂的主人,给学生充足的时间和空间去交流、探求算理和计算规律,发展学生的思维能力,培养学生自主、合作、探究的学习方式。

关于本教案的常见问题

Q：2.数的组成、写数优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.数的组成、写数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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