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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课题15以内的加法 课型新授课时共 课时第 课时5以内的加法。 学习目标 2 3习数学的信心 重点。内的加法。学情分析表达能力。易混、易错点学生认知基础：幼儿园 学了一些 时间分配学 20 讲 10 练10
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1.5以内的加法优质公开课教案
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关键词：1.5以内的加法优质公开课教案
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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
课
题
15以内的加法 课型
新授
课时
共 课时
第 课时
5以内的加法。 学习目标
2 3习数学的信心
重点。内的加法。
学情分析
表达能力。
易混、易错点
学生认知基础：幼儿园 学了一些 时间分配
学 20 讲 10 练10 5以教法与学法
学讲方式
教学准备
挂图
学生活动
一、先学探究
5可以分成2
3 1和3 教师助学
2
课后改进
2和2 1 2 4和1
二、交流共享
1
出示例1 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
1
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
出问题
2是5+
3个人和2个人合起来
3+2=5
3加2等于5。
+”的名字叫“加了一种计算方法——加
1、连续出示例2
意。
2、引导学生根据图意列出加法算式。
组中互相交流。
3
出示挂图
教师对学生合理的方法都加以肯定
三、反馈完善
1、“想想做做”第1题。
纷把自己的宝宝带来向大家学小组交流
出示图1
出示图231的要求完成。对算式
的含义在小组中交流。
2、“想想做做”第2题。
3、“想想做做”第3题。
中的每个数代表什么意中互相交流。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
2
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
2+1=
1+2=
指导小结
生用3的分与合来计算结果。
4用数图、摆小棒、想分与
5以内的
5
成想想做做的第4~第5
四、反思总结
大家用5以内的加法解决了这么多问题。回
出示课堂作业
1+1=
课
得：
失：
后
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
3
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
反
纠：
思
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。4
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5ygggwenku_1989
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