长方体和正方体的特征名师教学实录｜教案在线预览

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长方体和正方体的特征西合营中心学校刘慧芳教学目标1、掌握长方体和正方体的特征,认识他们之间的关系。2、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。教学重点和难点1、长方体和正方体的特征。2、认识立体图形,发展学生初步的空间观念。教具:长方体和正方体模型,课件教学过程一、新课引入师:初次见

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所属课文：长方体和正方体的特征

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2018-04-12 16:36:00

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学校：蔚县西合营镇东关完全小学

长方体和正方体的特征名师教学实录

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关键词：长方体和正方体的特征名师教学实录

正文

长方体和正方体的特征

西合营中心学校刘慧芳教学目标

1、掌握长方体和正方体的特征,认识他们之间的关系。

2、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

教学重点和难点

1、长方体和正方体的特征。

2、认识立体图形,发展学生初步的空间观念。

教具:长方体和正方体模型,课件

教学过程

一、新课引入

师:初次见面,老师给每位同学带了小礼物,想不想知道是什么?

生:想!

师:它们就藏在你的抽屉里,快去找找吧,找到了吗?

生:找到了。

师:你认识它们吗?

生:认识。

师:它们是?

生:长方体和正方体。

师:今天我们一起来学习认识立体图形中长方体和正方体。

二、探究新知

师:老师自己也给自己准备了一个礼物,同学们也拿起你手中的长方体,找到长方体的面,向老师这样摸一摸它的面,有什么感觉?

生:平平的。

师:我们把长方体上平平的部分叫做长方体的面。

师:我们再拿起长方体,连着摸一摸长方体的两个面,像老师这样,还是平平的吗?

生:不是。

师:因为两个面相交的地方出现了一条边,我们把两个面相交的边叫做长方体的

棱。屏幕上的这三条边都是长方体的棱。

师:立体图形是由点、线、面组成的,长方体的面和线我们都找到和认识了,那长方体的点在哪呢?

生:三条棱相交的地方。

师:我们把三条棱相交的点叫做长方体的顶点。我们认识了长方体的面、棱、顶点,接下来我们就从这三个方面进一步认识长方体。小组合作探究,回答屏幕上的问题。前后4人为一小组,老师为每个小组准备了自主学习单,将你们小组的讨论结果填入自主学习单。

师:哪个小组愿意和大家分享一下你们小组的学习成果?

(找学生汇报)

师:我们用课件来巩固验证刚才同学们的观点。

(教师出示课件)

师:屏幕上6个不同颜色的面组成了长方体的所有面,相对的面能够完全重合,所以完全相同。长方体有8个顶点,我们一起来数一数。长方体有12条棱,不同颜色的4条棱长度相等分为一组。

师:观察屏幕上这三条不同颜色的棱,它们相交于一个顶点,分别属于不同的3个组,我们将相交于一个顶点的三条棱的长度叫做长方体的长、宽、高。

师:在本节课开始,老师还送给大家另外一个礼物----正方体,利用研究长方体的方法,来研究正方体的特征。同桌之间互相说一说正方体的面、棱、顶点有什么特征。然后集体交流。

生:正方体有6个面,所有的面都是正方形,所有的面完全相同。有8个顶点。12条棱,所有棱的长度都相等。

师:正方体的每条棱都相等,所以我们不再区分棱的长度为长、宽、高,规定正方体的每条棱的长度,都叫做正方体的棱长。

三、课堂练习

师:接下来进入我们的智慧冒险之旅。

课件出示练习,学生做答。

四、课堂小结

师:本节课你有什么收获?

师:本节课最后给同学们留两道思考题,长方体和正方体有哪些相同的地方和不同的地方?正方形是特殊的长方形,长方体和正方体之间是不是也有这种特殊的关系呢?

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的特征名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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