7 妈妈睡了课件配套优秀教案案例

部编版语文二年级上册《7.妈妈睡了》教学设计

实验小学：陈娜

一、教学目标

1.

认识“哄、先、闭、紧、润、等”6个生字，写好“哄、脸、事” 3个生字。

2.

能正确、流利地朗读课文。

3.

能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔的样子。初步体会妈妈和孩子之间的爱。

二、教学重点：

认识“哄、先、闭、紧、润、等”6个生字，写好“哄、脸、事”

3个生字

三、教学难点：

能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔的样子。初步体会妈妈和孩子之间的爱。

四、教学准备：多媒体课件、字帖、字卡、歌曲《世上只有妈妈好》五、教学过程

（一）谈话导入，揭示课题

1. 学生欣赏或者合唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》，并让学生说出歌名。 2.师：有一位小朋友留心观察了自己的妈妈，他观察了什么时候的妈妈？出示课文插图，引导学生观察，揭示课题《妈妈睡了》。 3. 师：我们应怎样读课文的题目呢？

生：要小声，如果大声会吵醒妈妈。指导学生有感情朗读课题《妈妈睡了》。

（二）初读课文，纠正读音

1. 出示自读要求，让学生按照要求初读课文，读准字音，读通句子。顺势纠正孩子们的读书姿势。

2. 指名四位学生朗读课文，其他孩子注意倾听，方便读完之后及时纠正。

3. 有学生提出读错的字音，要让所读的学生再次朗读，做到及时更正。

（三）细读课文，体会深情

1. 师：妈妈睡了，她是什么时候睡着的呢？你从第几自然段知道的？指名让学生朗读此段。

2.师：为什么妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了？让学生体会到妈妈的累，并朗读体会；

师：你从哪句话看出妈妈好累？让学生感受到“睡得好熟，好香。”再读感悟。

3. 解决本段生字：

（1）哄：请学生说说“哄”字为什么是口字旁,来理解“哄”是用言语逗人开心的意思，顺势强调这是一个三音字，通过组词识记。这是一个二类字，通过观察占格，结合平时的书写要求，书空后描红并练写。

（2）先：通过反义词的对比引出。因为在一年级下学期写过“洗”字，所以学生交流识字方法的时候，可以用减一减，还可以用换一换的方法，之后组词。

4. 让学生再读2、3、4自然段，概括总结出睡梦中妈妈的样子，并板书：美丽、温柔、累，让学生理清文章的结构。

5. 师：哪个自然段写出了睡梦中妈妈的美丽？引出第二段，在识记生字的过程中感悟朗读。

（1）闭：用谜语“人才走进门”引出，学生用换一换的方法交流识字方法，顺便板书这些生字，然后组词。“妈妈明亮的眼睛闭上了”指名朗读课文。

（2）紧：利用给熟字“松”找反义词引出“紧”字。讲解“糸”的读音和演变过程，通过观察、与同桌“紧紧地抱一抱”和组词加深对这个字的记忆。然后问一问学生还在哪些字里见过这个“糸”字，并认读“劳累、紫色、素菜、探索”这几个词语。再次指名朗读课文。

（3）润：通过提问“为什么这个字是三点水？”激起学生的探知欲。这个字的意思不容易理解，所以通过让孩子们观察班里一个孩子的脸蛋儿，直观地理解，再通过与老人的皮肤对比加深对“润”字的理解。再进行形声字的强调、组词、说一句话加深记忆。再一次指名朗读课文。

（4）脸：观察占格，交流书写注意事项，师范写，学生书空后描红并练写。

（5）再一次读本段，让学生找一找从哪些词句中感受到妈妈的美丽，顺势出示相应的“的”字短语：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸，“的”字变小让学生明白读得时候要轻而短。然后让学生自由选择填一填：（ ）的眼睛、弯弯的（ ）、（ ）的脸。

（6）通过对比“弯弯的眉毛长在妈妈的红润的脸上。”和“弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。”两个句子，体会拟人句，突出妈妈睡得很香，就连眉毛也安安静静，进入了甜甜的梦乡。最后再指名朗读，感受睡梦中妈妈的美丽。

6.师范读引出第三段，并让学生交流从哪儿让你觉得妈妈很温柔，相机指导识记生字。

（1）等：通过数学中等于号的引入，激起学生认识这个字的兴趣，再通过换一换的方法、组词识记这个字。

（2）事：展台出示字卡，学生交流书写注意事项，师范写，学生书空后描红并练写。通过展示评价，再一次书写，加深记忆。

（3）提问：为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？让学生推测妈妈平时经常给他讲故事。

（4）通过提问“睡梦中的妈妈还会想到什么，让她露出开心的微笑？”让学生自由交流，再出示孩子们平时在家里和学校优秀的表现，体会如何回报妈妈的爱，进而引出本段省略号的用法，再读一读，读出睡梦中妈妈的开心。

（四）回顾字词，反馈成果

1. 开小车认读生字并组词。

2. 认读拼音，并书写词语，出示词语，同桌交换检查，再一次

开火车认读，加深记忆。

（五）结束语：睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈温柔，那睡梦中的妈妈还是什么样子呢？我们下节课继续学习！