21 狐假虎威名师教学实录

一、教学内容

21.狐假虎威

课

时

第二课时

1. 有感情地朗读课文。

2. 积累“狐假虎威、神气活现、东张西望”等词语。

二、教学目标

3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，分角色演一演“狐假虎威”的故事

三、教学重难点

四、课

型

五、教学准备

六、教学辅助

重

点

分角色朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。

难

点

分角色演一演“狐假虎威”的故事

新授课

老虎、狐狸等小动物的头饰，课件

多媒体课件□√

学习卡□

实验仪器□

挂图□实物□

模型□

其它□（ ）

七、教法学法

教法：情境创设法、朗读法。学法：表演法、品读赏析法

八、教学过程

操作环节

（时间预设）

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习导入，温故知新2′

二、精读课悟25′

1. 同学们，上节课我们学了《狐假虎威》这篇课文。通过学习，你们还记得课题中的“狐”指的是什么？“虎”指的是什么吗？（分别贴上狐狸和老虎的图片）

2. 齐读课题

3.那么，狐狸是怎么借着老虎的威风吓跑百兽的呢？让我们一起走进课文吧！

（一）学习第一自然段

1.自由读第一自然段，思考：仔细想想狐狸和老虎，谁更厉害？哪个词告诉了你？

2.交流汇报，教师精讲补救

2-1窜是什么意思？

2-2这是一只怎样的老虎？你是怎么知道的？

2-3你能用朗读来表现这只饥饿凶猛的老虎吗？

（二）学习2-6自然段

过渡：狐狸被老虎逮住了，它才不甘心成为老虎的美餐呢，它和老虎文，读中感展开了怎样的对话呢？

1. 指名回答。

2.齐读课题。

1.

学生自由朗读第一自然段，思考问题

2.

指名回答

2-1理解“窜”

2--3个别读，男女读，齐读

1.复习导入，为学生学习新课文作铺垫。

操作环节（时间预设）

教师活动

1.PPT出示学习要求：请同学们自由朗读2-6自然段，思考：狐狸和老虎共有几次对话？把狐狸说的话用“——”画出，把老虎说的话用“～～～”画出来。2.同桌互相交流狐狸和老虎的对话。

3.全班交流汇报，教师精讲补救

3-1根据学生回答PPT出示第一次对话。

3-2狐狸说这话时做了什么动作？谁来做一做骨碌一转的动作? 随机采访：这只狐狸，你在想什么？

谁来表演表演“扯嗓子”说话？

3-3此时老虎的反应是什么？

3-4PPT出示：“为什么不敢，老虎一愣”。谁来读读老虎说的话？注意既要读出老虎的威严，又要有诧异、吃惊的样子。

4.理解第二次对话

过渡：狐狸见老虎一愣，更是计上心头，它接着对老虎说了什么？

4-1 PPT出示：老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗老天的命令，我看你有多大胆子！

4-2大家来猜一猜，狐狸在说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？

4-3你能用你的朗读把狐狸的狡猾读出来吗? 4-4老虎又作了何种反应？（PPT出示：老虎被蒙住了，松开了爪子）理解“蒙”。

5.理解第三次对话

5-1为了让老虎深信不疑，狡猾的狐狸摇了摇尾巴，继续编造谎言……（PPT出示：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”

此时老虎会怎么想？（看来狐狸真是老天爷派来的）

6.分角色朗读2-6自然段。

（三）学习第7、8自然段

1.

PPT出示学习提示

请同学们读读7、8自然段，用横线画出描写狐狸、老虎、百兽不同表现的词语。

2.交流汇报，教师精讲补救

2-1指名读描写狐狸的词语，边读边做动作

2-2指名读描写老虎的词语，边读边做动作

3.演一演狐狸和老虎走路的样子。

4.森林中的百兽看到狐狸都怎样？（纳闷）“纳闷”是什么意思？你就是森林中的百兽，你为什么感到纳闷？看到老虎后又怎么样呢？

5.随机采访百兽：刚刚你为什么跑那么快？

学生活动

1.先个人找出狐狸和老虎说的话，然后2人小组交流找出相关句子

3.全班交流，派小组代表汇报

3-1生齐读句子

3-2学生加上动作练习朗读

3-3指名说说老虎的反应

3-4学生做动作，朗读老虎说的话

4-1指名汇报狐狸第二次说的话

4-2通过朗读把狐狸的狡猾读出来

4-4分角色朗读对话

5-1生齐读句子

6.分角色朗读对话

1.学生读课文，找出描写狐狸、老虎、百兽不同表现的词语

2.指名回答，并做动作理解词语

3.派2名小朋友演一演狐狸和老虎走路的样。

4.指名回答

设计意图

2.

指导学生抓住重点词句，结合文中“人物”的心理活动进行朗读。让学生在读中自悟，真正做到与文本对话，成为学习的主人。

三、点题，加深理解“狐假虎威”揭示寓意5′

三、点题，加深理解“狐假虎威”

1、百兽是被吓跑了，是被狐狸吓跑的吗？ 2.出示最后一句：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

3、小结：这就是课题狐假虎威的意思。

四、拓展讨论，总结全文

1学习了课文，我们知道了狐狸借着老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信了它的话，没敢吃它。你想对狐狸说些什么？你想对老虎说些什么呢？

2.总结：我们遇到困难要学会开动脑筋，但不能学狡猾的狐狸欺骗别人，这样才是人人喜欢的好孩子。

1. 指名回答

2.学生齐读

1.学生进行想象说话练习

3.揭示寓意，让学生畅所欲言，老师及时引导学生树立正确的人生观，价值观。

四、拓展讨论，总结全文3′

九、作业布置（课外）

十、板书设计

21. 狐假虎威

狐狸

老虎

神气活现

半信半疑

摇头摆尾

东张西望

大摇大摆

十一、教学反思