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24.风娃娃12345《风娃娃》教学片段◆情境对话,明白事理(教学难点)师:风娃娃委屈极了,他不明白人们为什么要责怪他。(播放课件:一脸困惑的风娃娃)除了风妈妈知道,小朋友,你们知道吗?让我们也来帮帮风娃娃好吗?告诉风娃娃,人们为什么会责怪他。大家可以先在小组里讨论一下。(生小组讨论)生:风娃娃,你
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24 风娃娃教案设计
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关键词：24 风娃娃教案设计
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24.风娃娃
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《风娃娃》教学片段
◆情境对话,明白事理(教学难点)
师:风娃娃委屈极了,他不明白人们为什么要责怪他。(播放课件:一脸困惑的风娃娃)除了风妈妈知道,小朋友,你们知道吗?让我们也来帮帮风娃娃好吗?告诉风娃娃,人们为什么会责怪他。大家可以先在小组里讨论一下。
(生小组讨论)
生:风娃娃,你吹跑小朋友的风筝,吹跑人们晒的衣服,吹折路边新栽的小树,怪不得人们会责怪你,赶快去向人们道个歉吧!
师:知错就改还是个好娃娃,对吧?
生1:风娃娃,你想,风筝的线细细的,你太用力,风筝的线就会断了,小朋友该多伤心啊!所以人们要责怪你。
生2:风娃娃,我知道你是好心,但好心不一定做好事,就像你这样东吹西吹,见什么吹什么,怪不得人们不喜欢你了。
师:同学们,你们帮人帮到底吧,你们想给风娃娃什么建议呢?
生1:风娃娃,别委屈,做错了事改正了就行!
生2:风娃娃,你对人类有好处,也会给人类带来灾难。当人们需要你,你就要帮上一把;当人们不需要你,你可不能帮倒忙呀!
师:风娃娃感谢你们对他的提醒,他一定会明白是非的。
生:风娃娃,你不要光凭力气做事,也要动动脑子。
师:多动脑子,才能办好事。
生:风娃娃,你不要难过,以后做事时要看人家需不需要帮忙。
师:风娃娃谢谢大家,现在他终于明白:做事情的时候要先想一想是不是对人们有好处,否则就会好心办坏事。
赏析:为了让学生更好地明白故事中的道理,老师运用了情境对话的方式,使学生乐于表达自己的想法。第一步,让学生帮助风娃娃分析人们责怪他的原因,理解风娃娃错在哪里。第二步,让学生“帮人帮到底”,给风娃娃提提建议,在对话交流中,学生自然而然、不知不觉地明白了故事告诉我们的道理。
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