识字8 包炮苞饱泡优质公开课教案

二年级语文上册《识字8》第一课时教学设计

五指山市南圣中心学校蔡兴春

教学目标

1、会认会读包、炮、苞、三个生字,会认会读会写饱、泡,理解由生字组成的词语及句子。

2、通过学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。

3、感受汉字之美之神奇,激发学习汉字的兴趣,培养识字能力。

教学重点、难点

1、学会本课的生字、词,并能正确书写。

2、了解形声字的构字特点。

教具学具:课件、识字卡片、

课时安排:2课时(第一课时)

教学过程

一、部首导入,作好铺垫。

师:小朋友,这里有一些部首卡片你们认识吗?

出示:火、艹、食、三点水四个部首。有一个字娃娃能与这些部首都成为好朋友,它就是—出示包字。你认识它吗?你会读吗?这就是这节课要学的生字。

设计意图:这个环节中,通过创设猜谜情境的形式来提高学生学习汉字的兴趣,通过字谜学生对汉字加深了印象,调动了孩子们学习生字的兴趣。

二、学一学。

1、学习“炮”字。

师:小朋友们看,这是什么?(课件出示:火炮)

师:刚才小朋友认识的火炮,要在点火之后炮弹才能发射出去,因为跟火有关,所以“火炮”的“炮”字是“火”字旁。(板书:炮)

设计意图:在学习“苞、饱、泡、炮”这组由包字组成的形声字时,我利用多媒体课件创设情境,并把生活中不常见的食物带进课堂,使学生把抽象的词语和已有的生活经验融合在一起。

以字理为中心,体现汉字的音、形、义的统一性。

2 、学习“苞”字。

师:一个阳光明媚的早晨,包弟弟来到荷花池观赏美丽的荷花,于是他便和荷花姐姐交上了好朋友。(出示苞)

师:苞字是什么偏旁,那草字头的字跟什么有关?

生:植物

师:包和艹成了朋友,那就是苞字。(板书:苞)

师:谁能给苞字组词?

师:谁见过花苞的样子?(课件出示:花苞)

师:你还见过哪些花苞?

3、学习“饱”字。

师:包弟弟和荷花姐姐交上了朋友,倒了中午,荷花姐姐请包弟弟到家里来吃饭,荷花姐姐还准备了丰盛的午餐呢,(课件出示:丰盛的午餐图)包弟弟吃得饱饱的,小朋友,你们说,包字和什么偏旁又交上了朋友呢?(食字旁)(板书:饱)

师:谁能给饱字组词?(板书:饱满)

师:饱满是什么意思呢?老师从家里带来了一些豆荚,想请小朋友帮老师挑出其中饱满的豆荚来,谁愿意上来?(学生上台挑)能告诉老师,你是怎么挑出来的吗?说说饱满的豆荚的样子。

生:豆子大大的、圆圆的就是饱满的。

师:你还见过哪些饱满的庄稼?

生:黄豆、花生、稻谷……

师:饱满不仅可以用来形容豆荚,花生这些庄稼,还可以用来形容人的精神面貌,今天,小朋友上课很认真,还坐得端端正正地,精神面貌好,我们就说精神饱满。

4、学习“泡”字。

师:小朋友,谁最喜欢吐泡泡呀?

生:小鱼。

师:你们见过泡泡吗?

师:在哪里见过?

生:在家里妈妈洗衣服时见过,自己玩过吹泡泡游戏……

师:这些泡泡跟什么有关呢?

生:跟水有关,所以这个字用“三点水”做偏旁。(板书:泡)师:谁能用泡字来组词?(水泡、泡泡……)

三、比一比。

板出:炮、苞、苞、泡,它们有长相和读音什们相同点和不同之处呢? 同点带包、韵母ao。不同部首、声调,意思也不同

四、变一变

师:小朋友,刚才我们认识了包弟弟交的四个朋友,想一想,包弟弟还有没有其他朋友了?

生:跑、抱、……

(当学生说出新字时,追问学生你是在哪认识这个字的?并表扬学生。)

师:今天,我们学习由包子组成的生字都是形声字,偏旁表示意思,声旁表示读音。

五、记一记

师:小朋友们,今天我们认识了包字的好朋友,你们记住他们的名字和长相了吗?我们读这首儿歌就不忘记了。

有草就是花苞,有饭就能吃饱。

有火可点炮,有水可吐泡泡。

用脚跑一跑,用手抱一抱。

让我们精神饱满地读一读。(课件出示生字词)

六、练一练。

师:小朋友,刚才我们识记了生字宝宝,现在生字宝宝累了,它要回家了我们送送它们吧!比一比谁认得又准又快。

荷花开 ( ) 、今天我吃 ( ) 、过年放鞭( ) 、小鱼会吐 ( ) 。

七、写一写

师:小朋友,刚才我们识记了生字宝宝,现在生字宝宝累了,它想休息了,田字格是它温暖的家,你们能准确地把他们送回家吗?

师:先请小朋友观察:“包、饱、泡”三个字,想想,要把这三个字写好,最主要的是要学会写哪个字?重点指导写好“包”字。学生易把“巳”写成“己”、“已”,可灵活识记为:只有写成全封闭的“巳”,才能把东西“包"住" ,要不然会漏掉。

师一边讲解,一边范写“包”。

八、说一说。

今天我们认识谁的朋友,它们是谁和谁?