3 植物妈妈有办法教学设计方案

二年级上册语文《植物妈妈有办法》

【教学任务分析】

《植物妈妈有办法》是人教版实验教材二年级上册的课文。这是一篇科普文,以有趣的童话形式加以表现,为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式,文章写得生动有趣,符合儿童的阅读兴趣,运用了诗歌的形式,读来琅琅上口,适合指导学生进行朗读训练。

【学情分析】本课处于二上年级的初级阶段,而且本课的识字量大,虽然是一首诗歌,但里面有好多的生字学生极容易读错,所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。对于三种植物种子的传播方法,文章当中后两种是图文并茂,非常清楚。而第一种,由于学生的年龄,可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。因此,利用板画认识感知,自由做画加深理解,就显得尤为重要。在理解的基础上,让学生拓宽知识面,自己收集资料,进行简单地仿写,不失为提高学生***的好方法。

【教学目标】

1、能力目标:培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

2、知识目标:⑴认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。

⑵正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

⑶能够学习课文的写法,进行仿写。

3、情感目标激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。

【教学重难点】

1、重点:识字写字,朗读背诵课文。

2、难点:能用自己的话说一说文中的三种植物是怎样传播种子的。

【课时安排】2课时

第二课时

【教学过程】

一、复习导入

1、检查生字掌握情况。

2、自读课文,并说一说课文主要介绍了哪三位植物妈妈?出示图片(蒲公英、苍耳、豌豆)

3、师:这三位植物妈妈究竟是用什么办法让自己的孩子去旅行的呢?这节课,老师就带领小朋友们来到美丽的大自然,去仔细观察发现吧!

二、理解办法,练习表达。

1、导读:“孩子如果已经长大,就得离开妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?”是啊,植物的孩子没长脚也没有翅膀,怎样才能到四面八方去呢?植物妈妈有办法吗?齐读课题。

2、了解蒲公英传播的办法。

(1)指名学生朗读第二小节。

(2)说一说:句子中的降落伞指的是什么?

(3)图片出示降落伞和蒲公英的种子,让学生观察两者有哪些相似之处。

(4)结合文中的句子和学生生活实际,指导理解“纷纷”一词的意思,鼓励学生用“纷纷”练习造句。

(5)师小结:蒲公英妈妈的办法是:蒲公英妈妈为孩子们准备了(降落伞),孩子们(乘着风)离开妈妈。

3、了解苍耳妈妈传播种子的办法。

(1)指名读第二小节,出示苍耳的图片,引导学生用自己的话说出来苍耳的样子。

(2)指导学生理解“只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼”这句话。

(3)学生齐读第三小节。

4、了解豌豆妈妈传播种子的办法。

(1)师过渡:刚才我们认识了两位妈妈,我们再一起来看看豌豆妈妈是如何传播种子的。

(2)学生读第4小节。

(3)感受豆荚炸开时的场景,学习一组近义词:蹦着跳着——蹦蹦跳跳

(4)有感情的齐读第4小节。

5、回顾整体,联系表达

(1)师总结三位妈妈传播种子的办法:从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹,苍耳妈妈靠动物带,豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。

(2)说一说你认为哪个“植物妈妈”最聪明,它播种的方法好在哪里?(读一读)

三、拓展延伸

1、过渡:除了课文中介绍的三种植物,你还知道哪些植物妈妈的好办法?出示图片并总结(石榴、柳树、椰树)

2、师:植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它,细心的小朋友能得到它。

学习一组反义词:粗心——细心

三、趣味赛读

(1)师生合作朗读课文。

(2)全班分三组分别朗诵2、3、4小节,教师指导。

四、课堂小结

小朋友们,植物妈妈虽然没有双脚,但是仍然想出了许多办法让自己的孩子去旅行,她们可真聪明!其实大自然中有许多这样的神奇现象,只要我们细心观察,就会有更多有趣的发现。五、布置作业

请小朋友们把课文中“三位妈妈旅行的故事”讲给自己的爸爸妈妈听。