语文园地四教学目标

《学写留言条》教学设计

淮安市淮阴区教学研究室李丽

教材简析

统编小学语文教材二年级上册练习3中的写话内容。要求明确具体,设置了情景,范例图示很清晰。

设计理念

应用文习作教学在小学语文教材中占据一定比例,但是往往被忽视,特别是低年级阶段的写话训练不足,导致学生应用文写作能力较弱。书面表达离不开口语为基础,真实交际情景的创设为学生口语表达提供可能。

教学目标

⒈掌握留言条正确的书写格式,学会写留言条,并能在生活中学以致用。

⒉能把事情写清楚写明白,写话要简短,培养学生清楚明白的写话能力⒊正确地在留言条中使用礼貌用语,养成良好的书面表达习惯。

教学重难点

⒈记住留言条格式要求,留言内容表达清楚简洁。

⒉知道在什么样的情境下使用留言条。

教学准备:

课件,同桌合作、组长主持互学展学,写话纸

教学过程:

课前交流

师生互相介绍.

师:小朋友们,我们刚刚见面,认识我吗?

预设:如有人说认识,从课件看到的,表扬有一双善于发现的眼睛。老师作自我介绍:我叫李丽,来自淮阴区教研室。见到你们真高兴。我也想认识你们,谁来介绍一下自己?

哪个小组来介绍你们?谁是小组长?互学展学时,是你主持的吗?点评小组合作意识强,分工明确。

一、创设真实情境导入

某老师进入教室,找教语文的王老师。

李老师,打扰一下,我要找一下二(1)的王老师,通知她今天下午两点到教育局开会。

你可以打她电话呀

打了,可是关机了。小朋友们,要是王老师来教室,请你们转告她呀。

【设计意图:真实情景的创设是要让学生明白写话是为了表达的需要,而不是为了写话而写话。】

二、口语交际练习

1.练习把话说清楚。

师:小朋友们,你们听清了吗?那好,现在我就是王老师,谁来试试看?指名到讲台前,问清姓名。其他小朋友要认真看,仔细听,你们现在是小评委,表演结束,请你们来评一评。

表演:自己坐在办公室改作业,学生从门外进来。某某同学你好!来办公室有什么事吗?生:刚才,周主任到班级找您,让您今天下午两点到教育局开会。师:噢,今天下午两点到教育局开会。我记住了,谢谢你啊!生:不用谢!

2.学生评价,加深转述事情的印象。

表演完,师问:小评委们,轮到你们发言啦!谁先来?指名两三名学生评价。

【设计意图:让学生表演是为了重现情景增强记忆,引导学生评价补充,规范语言表达,强调要说清楚什么事情,为下面的写作铺垫。】

三、学习写留言条的要求

师: 对了,如果王老师不来班级,你们怎么告诉她呢?去办公室碰巧她不在,怎么办呢?如果两个人不见面,还需要告诉对方事情的话,我们也可以写张条子,这样的条子就叫留言条。今天我们就来学习怎么写留言条。(相机板书课题)齐读。你们写过吗?会写吗?不要紧,学完这节课,你们就会写了,待会儿,谁写的好,就奖励他把留言条送到王老师的办公桌上。

出示:留言条

⒈自由读一读留言条。

请看这里有一张,你们自己先读读。

2.读明白了吗?如果你是小新的妈妈,看了留言条,你知道了——,你放心吗?不会担心女儿去哪儿了。

3.同桌互学。

现在咱们看看留言条是怎么写的?

课件:互学要求:组长主持,同桌讨论交流:1.留言条先写什么?再写什么?最后写什么?2.留言条的格式有什么要求?

4.小组展学。

课件:展学要求:1.同桌分工,可以一人汇报一人补充,也可以一人回答一个大问题。2.其他同学评价补充。3.组长主持。

预设:

生1:要写清留言条是写给谁的;

生2:把自己要说的事情写清楚;

生3:在右下方写出自己的名字和留言的时间

……

5.师小结。

留言条左边是内容要求,如先写留给谁,再写有什么事,最后写自己的名字和时间。后面是格式要求,如先写留给谁,顶格写加冒号;再写有什么事,空两格写;最后写自己的名字和时间,靠右下方写。

板书:写清事情、格式正确

【设计意图:出示留言条范文,通过自读、互学,引导学生发现内容和格式的要求,展学环节让学生用规范的语言归纳写留言条的要求。】

四、写留言条

师:现在开始给王老师写留言条,谁写得好,下课后就请他将自己的留言条送到王老师的办公桌上。

学生写话,老师巡视指导。注意孩子写的情况,为展学做准备(轻音乐)五、评价修改留言条

师:大多数小朋友已经写好了。写好了的,请大声读一遍,有问题的,再改一改。(学生自查)

师:现在请同桌展学,大家读读要求。

课件:展学要求:1.同桌展学,组长主持。2.一人读完自己的留言条,其他同学们评价,是否做到:事情清楚、格式正确、礼貌用语。3.另一人读,其他同学评价。(已修改)

师小结,生修改自评加星。选择一名写得好的留言条送给老师。

六、教师小结

虽然现代社会通信工具很多,联系更加方便,但是留言条在我们的生活中仍然必不可少,小朋友在生活中可以经常使用呦!5.出示:《留言条》儿歌

师:老师把写留言条需要注意的地方和写留言条的方法,编成了一首儿歌,送给你们。小朋友们自由地读一读。课件出示

儿歌:留言条

小小留言条,作用可不小,

两人不见面,话儿也传到。

格式不一般,一定要记牢。

师:让我们跟着音乐同桌打着节拍一起来读儿歌,结束今天的学习。

自评。

七、课后作业

从书上两题中任选一提写一张留言条。

八、板书设计

写留言条

写清事情格式正确