3.10加几和相应的减法教学实录与评析

《10加几和相应的减法》教案

教学目标:

1、知识与技能目标:学会10加几、十几加几及相应的减法的计算方法,并能正确的计算;能看图列出四个算式。

2、过程与方法目标:通过动手操作、自主探索等方式,使学生经历推出10加几、十几加几及相应的减法的计算方法的过程;体会数学中的加、减法之间的联系。

3、情感、态度与价值观目标:培养学生动手操作及语言表达的能力。

教学重点:

使学生经历推出10加几、十几加几及相应的减法的计算方法的过程,并能正确的计算。

教学难点:

使学生经历推出10加几、十几加几及相应的减法的计算方法的过程,并能正确的计算。

一、创设情境,激发兴趣。

1.师:今天是小明的生日,他邀请我去做客,不过,听说路上要回答他提出的几个问题,你们愿意帮助我吗?好,我们一起去看一看!

出示复习题:

(1)1个十和3个一合起来是();

(2)15里面有()个十和()个一;

(3)1个十和()个一合起来是19。

2.师:真棒!去做客,礼物当然不能少了!我带来了一束花。瞧,花朵的周围还有算式呢!在这些算式里,哪些是我们学过的?你能把它们找出来,并说一说结果吗?(学生汇报,并相继出示)

8+1 10+5 2+6 15-10 7-3 15-5 4+5 5+10

那剩下的这些算式怎么算呢?今天,我们就来学习10加几和相应的减法。

(板书)

二、学习新知。

1.出示主题图。

师:生日宴会还没开始,小明先给我们带来了一些苹果,请小朋友们看看图!

谁来说一说,在图中你看到了什么?(学生回答:左边盒子里有10个苹果,右

边盒子外面有5个苹果。)

师:你能根据图里苹果的个数,提出什么问题呢?(学生汇报:一共有多少

个?)

师:你会列式吗?学生回答(10+5=15)你是怎么想的?到底想的对不对呢,

我们用小棒代替苹果,验证一下!

师:谁来说一说,你是怎么摆的?(学生回答:我左边摆了一捆,就是10

根,右边摆了5根)。学生边说,教师在黑板上边摆。引导学生:左边摆了10根小棒,表示1个十(板书),右边有5根小棒,表示5个一(板书);1个十和5个一合起来是15(一起做动作)。谁来说一说,10+5为什么等于15?(学生汇报,用数的组成说算法)

师:求一共有多少个,还能怎么列式?(5+10=15)你能用数的组成来说说吗?(学生回答:右边有5根小棒,表示5个一,左边有10根小棒,表示1个十,5个一和1个十合起来是15)。真厉害,你都学会用数的组成来说算式的结果了!请你看着自己的小棒动手说一说。

师:那你能列出相应的减法算式吗?(学生回答:15-5=10)你又是怎么算出结果的?(学生回答:15里面有1个十和5个一,去掉5个一,还剩1个十,一个十就是10)你能像老师这样一边拿小棒,一边说吗?试试看!谁愿意来分享一下你的想法,说说15-10=5又是怎么来的呢?(学生回答:15里面有1个十和5个一,去掉1个十,还剩5个一)请你们像他这样摆一摆、说一说。开始! (结束后收小棒,组织教学)

学生在书本上填写得数,集体读一读四道算式。

2.小结算法:算10+5和相应的减法,可以用十几的组成想:1个十和5个一合起来是15;15里去掉5个一是10,去掉1个十是5。

3.观察算式,找联系。

观察这四道算式,它们之间有什么联系呢?(学生汇报)适时补充:左边有10个,右边有5个,用10+5、5+10=15可以算出一共有多少个。再用一共的15个去掉右边的5个,还剩下左边的10个;去掉左边的10个,还剩下右边的5个。

三、巩固熟练。

1.“想想做做”第1题。

师:生日宴会还没开始,小明拿来了小棒给我们做游戏,说一说,在图中你看到了什么?(学生回答:左边有一捆小棒,右边有7根小棒)你能看图列出两道加法算式和两道减法算式吗?试试看!(学生回答:10+7=17、7+10=17、17-7=10、17-10=7)

师:你能选一道最喜欢的算式,说说你是怎么算出结果的吗?(学生汇报) 2.中场小游戏:石头剪刀布或歌曲。(知识已经学到手了,现在我们来玩个游戏放松一下)

3.“想想做做”第2题。

游戏结束,继续回到我们刚才的学习中,小明给我们出了一道题:10+2等于多少?谁来帮帮老师?(学生回答:10+2=12)你能根据这一道算式的结果,

说出其他三道算式的结果吗?

如果任老师再给你一道算式:9+10,你能再编出剩下的三道算式吗?试试看!完成作业纸第2题。(学生汇报写出的算式)

真棒!今天这节课我们写出了四组算式,老师把它们整理了一下,现在请小朋友们一起横着读一读这些算式,看看你有什么发现。(学生回答:我发现10加几等于十几;几加10等于十几;十几减几等于10;十几减10等于几)小结:通过刚才的学习,我们发现,10加几等于十几、几加10等于十几、十几减几等于10;十几减10等于几。

4.“想想做做”第3题。

你能用这些发现完成下面的口算吗?一分钟口算比赛开始!(学生汇报,并起立或举手反馈正确与否,纠错)

5.“想想做做”第4题。

生日宴会就这样随着我们的学习接近尾声了,小明看到小朋友们学得这么好,送了我们一些礼物,一起来看一看!

他先拿来了铅笔,在图上你看到了什么?(学生汇报:左边有10支铅笔,右边有4支铅笔,求一共有多少支铅笔?)你怎样列式的?为什么用加法算?

接着小明又拿来了巧克力,在图上你又看到了什么?(学生汇报:一共有13块巧克力,右边有3块,要求左边有多少块?)你又列出了什么算式呢?为什么用减法算?

小结:把两个数合起来要用加法算,从一共的数里去掉一些要用减法算。

四、总结全课。

这节课学习了什么内容?你有哪些收获?

指出:今天学习了10加几和相应的减法,进一步明确了把两个数合起来用加法,从一共的数里去掉一部分用减法。在计算10加几和相应的减法时,可以用十几的组成算,10加几就得十几,十几减几就得10、十几减10就得几。