资料摘要
人教部编版二年级下册《语文园地四-我爱阅读》教学设计天津市静海区第三小学李军越教材分析本单元是以“童心”为主题,旨在培养学生的想像力。《手影戏》是人教部编版二年级下册第四单元《语文园地四》里我爱阅读这个板块里的一篇小故事。这篇课文写宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的事。是先写宁宁和一个不认识
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- 2018-05-31 16:45:00
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语文园地四：我爱阅读名师教学设计1
未知
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关键词：语文园地四：我爱阅读名师教学设计1
正文
人教部编版二年级下册《语文园地四-我爱阅读》教学设计天津市静海区第三小学李军越
教材分析
本单元是以“童心”为主题,旨在培养学生的想像力。《手影戏》是人教部编版二年级下册第四单元《语文园地四》里我爱阅读这个板块里的一篇小故事。这篇课文写宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的事。是先写宁宁和一个不认识的小男孩展开生动的手影较量,再写宁宁想了一下,主动让步,那个小男孩也不好意思,不再较量了,最后他们就一起高兴地玩起来。课文贴近儿童生活,富有情趣。
教学目标
一、能自主阅读故事,了解内容,感受手影戏的有趣。
二、通过读故事,体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。
教学重、难点
培养阅读的习惯,激发阅读的兴趣,在游戏中启发学生想象。
学情分析
二年级的学生有一定的阅读能力,能正确流利的朗读,感受阅读的乐趣。他们思维活跃,求知欲和好奇心强, 能在阅读中能展开想象,喜欢对感兴趣的话题发表自己的意见,有表达的自信心。
课时安排
1课时
教学资源准备
PPT课件视频
教学过程
一、游戏导入,感性体验激发兴趣
(一)每个人都有一双灵巧的小手,不仅能写、会画、会劳动,还会变“魔术”呢!。小朋友们,我们一起来看一看吧!(视频播放手影戏片段)
(二)教师简介手影戏小资料。
(三)我们的书中就有一篇关于手影戏的故事,大家一起来读一读吧!出示课题:手影戏
(设计意图:通过直观的视频欣赏,激发学生的阅读兴趣。)
二、初读故事,自主感悟故事内容
(一)学生初读故事,想一想:你读懂了什么?
(二)再读故事,你觉得哪些地方特别有趣?找出来读一读。
(三)小组交流合作学习。
(四)读一读你觉得最有趣的地方,说说理由。教师随机指导。让学生再读一读。
(设计意图:自主阅读课文,让学生了解故事内容,在有趣的故事中感受手影戏带来的快乐。)
三、联系语境,启发想象故事情节
(一)细读故事,说一说:宁宁和男孩用手影戏进行了几次较量?
(二)熟悉故事内容,在角色扮演中想象故事情节。(指名体验角色读一读)
(三)换位假设。
1.那个男孩变出老虎时,如果你是宁宁,你会变出什么?
2.他们是如何通过手影戏和好的?
3.想一想他们为什么后来把手影都变成了鸽子?
(设计意图:在情景体验中,引导学生发挥想象力,感受手影戏的的乐趣,感悟故事中人物的情感变化,体会读书的快乐。)
4.教师小结:通过读有趣的手影戏故事,我们知道了宁宁和小男孩的较量中,他们用丰富的想象力变出了栩栩如生的动物。读书不仅让我们发现了有趣的事,而且还给我们带来了快乐的体验。
四、推荐阅读,拓展阅读空间
你们一定是爱读书的孩子吧,老师还带来一个有趣的故事呢!我们读一读吧! (交流体验)
五、游戏尝试,课外延伸
(一)小组合作,想象创意手影形象。推荐代表上台表演。
(二)回家和爸爸妈妈一起做做手影戏。将自己的小手变出的造型拍下来,并配上相关文字,发到班级群里与大家一起分享。
(三)推荐课外阅读关于手影戏的小故事。
(设计意图:鼓励学生大胆想象,激发学生的阅读兴趣。)板书设计:
手影戏
有趣想象
(图)宁宁小鸡兔子(图)男孩小猫小狗
大熊老虎
鸽子鸽子
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：语文园地四：我爱阅读名师教学设计1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《语文园地四：我爱阅读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。