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《木偶奇遇记》阅读推荐教学设计

东海县和平路小学朱海龙教学目标:

1.激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣,培养学生的想象力。

2.学生能学会猜读的阅读方法、在阅读中体验到读书的快乐。

3.学生自主制定读书计划,引导学生按计划、监控阅读,培养学生良好的读书习惯。

教学重点:

学生能学会猜读的阅读方法,在阅读中体验到读书的快乐。

教学难点:

激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣,培养学生的想象力。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、聊任务——激发学生兴趣

1. 今天这节课,老师给同学们带来了一份礼物,想知道是什么吗?要是能完成四个阅读小任务,老师就会展示这个礼物,有信心完成任务挑战吗?

2. 在出示第一个任务前,老师想知道同学们都读了哪些课外书?书中的那些任务给你留下了深刻的印象?(学生交流)

二、听故事——初步感受人物

1. 今天老师也给同学们介绍一位外国小朋友,他一说谎,鼻子就会疯长起来,越来越长。他是谁呢?出示(皮诺曹),指读名字。

2. 这皮诺曹长啥样?根据老师刚才一句话介绍,谁来猜想一下。

3. 接下来,老师给大家带来一个有关皮诺曹来历的故事,要认真听,第一个任务就在这个故事里。(教师讲故事)

4. 同学们,第一关任务来了,出示图片和任务,刚才的故事,木偶皮诺曹给你留下了怎样的印象?(学生交流)

三、猜故事——学会猜想

1.出示本书的封面,皮诺曹不仅调皮捣蛋,他还特别的喜欢玩。喜欢冒险,

他还经历了许许多多同学们想都不敢想的奇遇故事呢。这些故事都在《木偶奇遇记》这本书中。(板书课题)

2.同学们能大胆的猜想一下会遇到哪些奇妙的故事吗?(板书:猜想)出示第二关任务。(学生交流)

3.出示目录内容,我们来验证一下自己的猜想,书中写得这些故事,有你感兴趣的吗?我们来交流一下。

四、读故事——自主验证

1.老师从这么多的故事里挑选了三个。出示三个故事插图:说谎鼻子变长、玩具国冒险、落入鲨鱼肚。大家从中选择一个你最感兴趣的故事,学着刚才猜想故事的方法,结合插图,猜想一下故事的情节。(学生思考、交流)

2.你们猜对吗?想验证书上是怎么写的吗?(板书:验证)

3.请拿出老师给你们提供的材料,按照要求来验证一下吧。出示第三关要求:默读故事,可以圈画感兴趣的内容。(学生读故事)

五、讲故事——学会分享

1.同学们读的很认真,顺利到了第四关,出示:在小组内讲讲自己读的故事,再交流一下故事“奇”在何处?

2.请同学们在小组内分享一下自己所读的故事。(学生交流)

3.老师请同学到讲台前来讲一讲自己所读的故事,谁愿意?(学生到台前分享故事)

4.同学们精彩的分享顺利通过老师的四个任务,老师将展示带来的礼物。礼物就是今天推荐的两本《木偶奇遇记》书。

5.是谁写出了这本经典童话书呢?出示作者简介,学生阅读了解。

六、再设疑——调动阅读兴趣

1.这本童话的结尾是皮诺曹的这样一句话:(出示)当我是个木偶时,我是多么滑稽可笑啊!现在我终于变成一个好孩子,我是多么高兴啊!看到这句话,你的小脑袋里又会产生什么问号呢?

2.想解开这些心中的疑问,怎么办?就是读《木偶奇遇记》这本经典的童话,只要你读读原著,再动动小脑筋想一想,就一定会找到答案。

七、拟计划——指导课后读书

1.同学们平时读书有自己的计划吗?(学生交流)

2.老师也带来了一个读书计划表,我们来交流一下,根据自己的实际情况给自己制定一个读书计划。

3.同学们,通过这节课的交流,我们对阅读《木偶奇遇记》有了自己的兴趣、也学会了猜读,还制定了自己的读书计划,就让我们开始一段奇妙的阅读之旅吧。两周后,我们再来分享阅读的收获吧。下课。

板书设计:

木偶奇遇记

猜想验证对比 有兴趣有方法有计划