一数一数第一课时评课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一 数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

小学一年级数学上册苏教2011课标版部审教学设计教学内容:数一数教材第2、3页。教学目标:1、使学生通过数一数,初步接触1-10各数,初步学会数出个数在10以内的物或人,初步学会用1-10各数和同学交流物体的个数。2、使学生在数数的过程中,初步感受分类、一一对应等数学方法,感受从“数”的角度观察事物

资料类型：教学教案文档

所属课文：一数一数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-03 10:10:00

来源学校

学校：海口市琼山区第六小学

一数一数第一课时评课稿

未知

2018-04-03 10:10:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：一数一数第一课时评课稿

正文

小学一年级数学上册苏教2011课标版部审<数一数>教学设计教学内容:

数一数教材第2、3页。

教学目标:

1、使学生通过数一数,初步接触1-10各数,初步学会数出个数在10以内的物或人,初步学会用1-10各数和同学交流物体的个数。

2、使学生在数数的过程中,初步感受分类、一一对应等数学方法,感受从“数”的角度观察事物的独特价值,初步体会符号化思想。

3、激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的积极情感。

教学重点:

会按一定的顺序数出10以内的数。

教学难点:

从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数,初步体会一一对应和符号化思想。

教学具准备:

课件

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

谈话:小朋友们,今天我们一起到儿童乐园去玩一玩,好吗?课件出示主题图。

二、自主探索

1.看图了解图上的内容,游乐园里有什么好玩的?生交流。在这美丽的图画中藏着1-10十个数,你能把它们找出来吗?用手点着数一数。(学生自由数)

学生汇报

教师引导:滑滑梯有几个?我们可以用1个小圆点来表示。

秋千呢?那就用2个小圆点来表示。木马呢?

2.接下来你会正确地数出飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数吗?

并用相应的圆点表示出来吗?

生自由画。

汇报,评讲。

集体交流,教师引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以数一个轻轻地划掉一个或做上相应的符号,防止遗漏,最后数到几,就说明一共有几个。

3.数一数这儿有几个点?图中谁的个数是7个?你会画出图吗?

这两幅图的小圆点分别是多少个?你会画出相应的图吗?注意画的时候要整齐,画完之后还要再数一数。

学生汇报,教师鼓励。

4.完整地从1到10说一说各有什么?(1个木马……)

三、巩固深化,寓教于乐

1.按顺序数数。

谈话:你能看着圆点图,按顺序从1数到10吗?同桌的小朋友先互相数一数。

反馈:指名数一数,通过数你发现了什么?再倒过来数一数,你又发现了什么?

2.谈话:刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数,并且用圆点图表示了这些事物的个数。想一想我们除了用小圆点来表示数,还可以用什么符号来表示呢?

你能用一句话来说一说自己身边事物的个数吗?如第一小组有6位同学……你能用○或者其他符号来表示吗?

学生上黑板板书。

3.游戏:火车钻山洞

讲述:刚才小朋友数数数得可真棒,现在我们一起去儿童乐园玩玩。

游戏方法:我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,围成山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接着往下报,如1、2、3……,如果说对了,就发出呜呜声,说错了,就“咔嚓”暂停,说对了再通过。

四、课堂小结

五、布置作业

回家数一数家中的物品个数,数给爸爸妈妈听。

板书设计:

数一数

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

关于本教案的常见问题

Q：一数一数第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一数一数第一课时评课稿