4 猜字谜课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《猜字谜》第一课时教学设计接渡中心小学段梦寻【教学目标】1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字,会写“字、左、右”3个生字。2.正确、流利地朗读课文,猜出字谜,并能说出自己是怎么猜出谜语的。有收集谜语和自编谜语的兴趣。【教学重点】能正确、流利地朗读课文,猜出字谜。【教学难点】了解猜字谜的基本方法,并

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 猜字谜

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

148

下载次数

更新时间

2018-05-29 00:09:00

来源学校

学校：乐平市接渡镇中心小学

4 猜字谜课堂实录及点评

未知

2018-05-29 00:09:00

148

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4 猜字谜课堂实录及点评

正文

《猜字谜》第一课时教学设计

接渡中心小学段梦寻

【教学目标】

1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字,会写“字、左、右”3个生字。

2.正确、流利地朗读课文,猜出字谜,并能说出自己是怎么猜出谜语的。有收集谜语和自编谜语的兴趣。

【教学重点】

能正确、流利地朗读课文,猜出字谜。

【教学难点】

了解猜字谜的基本方法,并学习运用,能根据谜面猜出谜底。

【教学准备】

制作多媒体课件。(教师)

【教学过程】

一、猜谜激趣,导新课

1.导入:同学们:元宵到,好热闹,猜灯谜,我知道!看,你知道吗?自己读一读这则字谜,出示字谜“一口咬掉牛尾巴——告”。说说你是怎么猜的?(相机板书)

2.简单了解谜面、谜目和谜底。

3.教师:这个灯谜是猜一个字,所以我们把它叫作猜字谜。今天咱们要学的就是——猜字谜。

4.揭题:板书课题,学生齐读课题。相机指导“字”的写法,生书空。

二、初读文,识记生字

(一)初读课文

1. 师范读课文,同学们边听边思考谜底。

2.自读课文,学习生字。

要求:借助拼音自由读第一则字谜,如果遇到不认识的字,多读几遍,边读边圈出文中生字。(二)集中识字

1.出示生字卡片

2.指名读生字:拼读

3.引导学生小组内认读生字并交流识记方法。相机认识偏旁:又,小结识字方法,今天我们通过猜字谜的方法记住了“喜”字。

4.给生字组词,说话。演示“相遇”帮助理解词意。

5读本课生词卡。

三、读儿歌,指导朗读

1.自读、合作读、师生读,多种形式朗读。

2.指名读,进行评议,提高朗读水平。

四、猜字谜,分享方法

1.师引领读第一句:知谜底结构:左右结构

2.接下来自己读这则谜语,猜一猜,一会儿说一说你为什么这么猜?

3.师生对答

4.朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。五、反思悟学,拓展延伸

猜字谜,出示:

“一个人两个人,一个在前两个跟。团结起来力量大,人多谁也不离群。”(众)

“一加一”,猜一个字。

六、集思广益,创编字谜

1.导学:你能学着小朋友的样子,也把学过的生字编个字谜吗?

2.指导学生:同桌合作编字谜。

3.交流字谜。

4.小结:同学们真了不起!今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜,比一比谁说得最准确!

七、指导书写

(1)教师指导书写“字”。

①学生观察,说结构,注意事项。②教师边范写边强调:“子”的写法,生书空

③学生在田字格中描红,再试写,教师巡视指导。④教师展示字例,评价。

(2)教师同法指导书写“左”“右”

八、布置作业

把自己和同学编的字谜说给家长听,请他们也猜一猜。

板书设计:

4.猜字谜

相遇喜欢怕字左右

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4 猜字谜课堂实录及点评