3 一个接一个优秀公开课教案

《一个接一个》第一课时教学设计

教学目标:

1.认识13个认读字,达到会认、会读、会用的目的。认识新偏旁“单耳旁”。

2.能正确书写生字“过、这”,写好新笔画“横折折撇”。

3.能正确、流利地朗读课文,初步理解“一个接一个”的意思,能从课文中提取一些明显的信息,愿意与同伴交流。

4.培养学生喜欢识字和朗读的情感,在学习活动中培养良好的习惯,初步感受体会文中小朋友快乐的心情,美好的愿望。

教学重点:认识13个认读字。正确规范书写掌握“过、这”。

教学难点:掌握新偏旁单耳旁、新笔画横折折撇,写好“走之”。

教学准备:PPT课件、字词卡片、小组激励用品。

教学过程:

一、猜游戏激兴趣,引出课题。

1.师生游戏热身。

2.一个接一个的游戏充满了我们的童年生活,我们多开心啊!今天我们就来学习一首小诗,题目就是“一个接一个”。书空写“接”,齐拼读,组词:接着、接力,齐读。

二、读课文知信息,自主识字。

(一)初读课文,初步感知。

1.听老师配乐范读课文,找找文中提到的游戏的名称。

2.自由读诗歌,读准字音读通句子,不认识的生字圈出来多读几遍。

3.认读游戏名称词卡“踩影子”“跳房子”“做好梦”。

(二)自主识字,读准字音。

1.集中识字。同桌合作,拼读要认的字,想办法记一记。

2.开火车读一读。拼音小帽子都摘掉了,再读。

3.结合语言环境对比学习多音字“觉”。【课件:妈妈告诉我晚上要早早地睡觉,这样第二天上课时才有精神。我觉得妈妈的话非常有道理。】这个多音字当和睡眠有关的时候就读第四声,和人的感觉有关时就读作第二声。

4.游戏巩固识字。过河读词组:(各种各样、见到小伙伴、想起了上课铃声,很快乐很

有趣)

5.生字宝宝回到课文中,大家跟着老师一起来读读课文吧。

(三)多种方法,识记字形。

1.归类找特点识字。同学们,这些生字宝宝中有一个词语可以当同伴、朋友讲,你知道是哪个词语吗?(伙伴)谁是你的好伙伴呢?在古代伙伴就是指的我们生活中的人。所以这两个字的偏旁是?(单人旁)。教学形声字。这是我们祖先造字的时候用的一种方法,我们识字的时候也可以用。贴:形声字。这些字中还有哪个字是形声字?(种、样)那形旁是什么?声旁是什么?

2.联系生活识字。这个字怎么读?(趣)其实在生活中的许多地方都有“趣”字,你来读。【课件图:咱们吃的饼干,这是趣多多饼干、还有:趣味拼图】其实生活中识字是一种非常便捷的识字方法,孩子们一定要多观察啊!

3.比较识字。我们一起读读这个字“却”,出示“队”,对比偏旁,学习单耳旁。

4.字理识字。观看微课利用字理学习“再”字。【甲骨文,上面这部分表示古人用竹条编成的喇叭型的鱼笼,下面这两笔表示用竹条编成的一个漏斗形竹圈,把竹圈套进鱼笼中,这样鱼游到里面就出不来了,人们把鱼取出来。再把鱼笼放进河里,这样就能反复地捕鱼了。所以再就表示重复多次的意思。后来为了强调重复多次的意思,在金文中就增加了两个横,随着不断的演变,最后就演变成了现在的“再”字。】用“再”组词、说话。

三、课中操做游戏,巩固识字。

玩跳房子读字词。

四、感情读写生字,读写达标。

1.朗读指导。

(1)游戏好玩吗?课文中的“我”是怎么想的呢?出示三句话,读出不能继续玩游戏失落的语气。

(2)加入“不过”语句,初步感受乐观活泼的情感,读句子。

2.写字教学。游戏多好玩,好想再多玩一会儿啊。不过,我们还有新的任务哦。

(1)出示“这”和“过”。请小朋友观察这两个字,说说你的发现。学习新笔画横折折撇。

(2)学写“走之”。一点写在左上格,横折折撇别太长,一波三折写平捺。

(3)教师范写“这”,提醒笔顺规则先内后外,起笔小点挨线写,撇在点下写出尖,大

点与撇交在线。要注意最后的撇不要写得太长,让捺盖住横折折撇。

(4)学生描红写字,提醒书写姿势,一看二写三对照,互相评价。

五、读课文理脉络,作业拓展。

1.合作读读课文。边概括边贴内容词条。

2.孩子们,你们也是这样吗?也像文中的小朋友一样,那么想吗?回家大胆地把你的想法讲给爸爸妈妈听(布置作业)。

3.黑板上左边是一个接一个的游戏,右边这些就是大人们一个接一个的提醒。这些游戏好玩吗?大人为什么要一个接一个地提醒呢,我们下节课再探讨。

板书设计:

一个接一个

踩影子带图的睡觉横折折撇走之

做梦带图的起床这过

跳房子带图的上课