11.乘数中间有0的乘法教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

《一个乘数中间有0的乘法》的教学设计苍梧县表水小学熊伟杰教学目标:1、通过学习使学生得出0和任何数相乘都得0的结论。2、使学生能够正确进行乘数中间有0的乘法笔算。3、培养学生的观察力,知识运用能力及归纳概括能力。教学重、难点:理解和任何数相乘都得0与一个乘数中间有0的乘法的计算方法;准确迅速地进行一

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所属课文：11.乘数中间有0的乘法

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2018-05-22 20:41:00

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学校：苍梧县岭脚镇表水小学

11.乘数中间有0的乘法教学评价实录

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关键词：11.乘数中间有0的乘法教学评价实录

正文

《一个乘数中间有0的乘法》的教学设计

苍梧县表水小学熊伟杰

教学目标:

1、通过学习使学生得出0和任何数相乘都得0的结论。

2、使学生能够正确进行乘数中间有0的乘法笔算。

3、培养学生的观察力,知识运用能力及归纳概括能力。

教学重、难点:

理解和任何数相乘都得0与一个乘数中间有0的乘法的计算方法;准确迅速地进行一个乘数中间有0的乘法笔算。

教具:

多媒体课件等

教学过程:

一、复习导入

(一)坚式计算,回顾算法

824×5 313×6

1.两位学生上黑板用竖式计算,其他同学在练习本上完成。

2.学生说一说你是怎样进行竖式计算的。

3.学生互相评价。

小结:计算多位数乘一位数的乘法,要从个位算起,用一位数依次乘多位数的每一位,哪一位上乘得的积满几十,就要向前一位进几,计算前一位时不要忘记加上进位的数。

(二)集体口算,找出规律

0+0= 879-0=

99+0= 5607-0=

1、口算比赛。

2、问:这么大的数你们是怎么算得这么快呢?是不是发现了什么规律?

小结:0和任何数相加还等于原来的那个数,任何数减0也还等于原来的那个数。

二、引入情景,探索新知

(一)故事情景,引出规律

小猴子星星过生日,它请来最好的七个朋友来品尝大桃子,很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。师问:每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了,数学上可以怎样表示?

0 0 0 0 0 0 0

引出：7个盘子里一共还有多少个桃子？的问题，并让孩子想出不同的解答方法，从而得出结论。

小结：“0”和任何数相乘都得“0”。

（二）现实情景，自主尝试

运动场的看台分为8个区，每个区有104个座位。运动场的看台共有多少个座位？

1、读题，你知道些什么？

2、需要解决的问题是什么？

3、你会列式吗？

4、学生列出604×8并尝试解决。出示四种竖式计算并选出正确的计算。

（三）数学情景，深化理解

坚式计算下面各题

708×3 607×5 302×4

通过评价、反馈总结方法。

小结：计算乘数中间有“0”的笔算乘法时，相同数位对齐，从个位算起，用一位数依次去乘三位数个位、十位、百位上的数（包括十位上的0）。当个位乘得的积向十位进位时，将进上来的数写在积的十位上：如果个位没有进位，那么积的十位上就用0占位。

三、巩固练习

每个方阵108名学生，一共有多少名学生？

2、面的计算正确吗？把错误的改正过来。

四、总结这节课学了什么？布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：11.乘数中间有0的乘法教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.乘数中间有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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