1 吃水不忘挖井人精品学案

教学设计

1、吃水不忘挖井人

作课教师:瓮蕊蕊

指导教师:徐安东、陈玉霞、马粉梅

宁夏彭阳县城阳乡涝池小学

教材分析:

《吃水不忘挖井人》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文,这篇课文写毛主席解决了当地村民吃水难的问题,解放后乡亲们为纪念毛主席,在井边立碑,上面写着“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”的故事,通过学习让学生感悟到毛主席一心为人民服务的伟大思想,激发学生对革命先辈的崇敬之情。进一步感受乡亲们饮水思源的真挚感情。

学情分析:

一年级学生已有了基本的学习能力,对课本的内容比较容易掌握,能通过各种形式的读,感悟,理解课文内容,但在用简短的语言进行表达,交流,发表自己的见解,认识方面还存在较大的困难。教学中,通过观看微视频,分析人物形象,小组讨论,等教学环节,来高效完成本节课的教学任务。

教学目标:

1、学习生字、词语,划出重点句。

(1)会读“吃、忘、井”等13个生字;会写“吃、叫、住”

等7个生字。

(2)画出重点句子“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”。

2、用普通话正确有感情地朗读课文,积累好词语。

3、想象毛主席,他为我们和我们的国家做了什么?说说他在你的心中是一个怎样的人。

4、联系上下文,体会人们对毛主席的崇敬之情,让学生懂得饮水思源的深刻道理。

教学重难点:

重点:体会乡亲们对毛主席的感激之情,和表达方式。

难点:理解石碑上文字的深厚情感。

课时:一课时

教学准备:电子白板,PPT课件,微课视频

教学过程:

一、师生问好行礼!

二、组织教学

同学们,今天老师要带领大家一起学习一位伟大的人物。请同学们端坐静听,并举手回答问题。

三、导入新课

现在,让我们一切去沙洲坝去旅游,在这里寻找毛主席当年(出红水井图片)让学生观察石碑上刻了什么字。引出课题《吃水不忘挖井人》。

四、讲授新课

(一)初读课文,学生自主学习生字、词语

1、自由读课文,读准字音,读通句子。

2、划出课文中“吃、忘、井”等17个生字、词语。

3、教师范读课文

4、小组合作,相互读生字并纠正错误读音。

5、指名学生读生字,其他学生认真听并帮其纠正错误的读音。

(二)巩固学习生字,指导书写方法

1、分组读课文。

2、出示“吃、叫、住”等7个要求会写的生字,请同学们观察,找出有相同特点的生字。

(吃和叫都是口字旁,左右结构;江和没都是三点水旁,左右结构;住和主都有相同的部件“主”)

3、指导书写重难点字“以”,学生描红并书写,教师巡视指导。

(三)分段学习课文,感知整体,体会情感

1、指名学生朗读第一自然段。

回答:毛主席什么时间在什么地方住过?(画出交代时间、地点的句子)

2、指名学生朗读第二自然段,回答问题。

(1)毛主席办了件什么好事情?

(2)毛主席为什么要带领沙洲坝的乡亲们挖井呢?(因

为乡亲们吃水很困难)

(3)从什么地方可以看出乡亲们吃水很困难?

(4)让学生说说挑水是用什么工具挑的,并模仿挑水的动作。

(5)出示童谣(沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕)从中你体会到了什么?学生思考并举手回答。

教师小结:可以想象,当时沙洲坝没有水,老百姓遇到了很多的困难。

(6)请你说说当时沙洲坝没水会遇到哪些困难?

(7)指导学生有感情的再次朗读第二自然段,读出毛主席的伟大及对毛主席的感激之情。

3、毛主席时刻想着为人民服务,乡亲们又是怎样感谢、怀念他的呢?请同学们齐读第三自然段。

思考:(1)乡亲们是怎样怀念毛主席的?

(2)石碑上刻了什么字?拿出铅笔和尺子划出“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”

(3)请学生思考并说出“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”是什么意思。(板书:饮水思源)

问:谁不忘挖井人?(沙洲坝的乡亲们)

(4)人们为什么会想念毛主席?(他一心为人民服务,帮助了千千万万受苦受难的人民群众)

教师小结:课文最后一段反应出了乡亲们对毛主席和革

命战士淳朴执着的感恩之情。乡亲们不仅把这这些字刻在了石碑上,同时也刻在了自己的心里。

(四)微课展示:

毛主席名叫***,湖南湘潭人。生于1893年12月26日,1976年9月9日去世。毛主席是伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、哲学家、实践家和理论家,是著名的诗人和书法家,是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,是古今中外唯一的人民领袖,世界革命导师。人民尊称他为毛主席。

回答问题:假如你是沙洲坝的村民,请你代表沙洲坝老百姓向毛主席说一心里句话或者说说你心中的毛主席。(五)拓展延伸

1、我们今天的幸福生活是谁为我们创造的?(毛主席,无数的革命战士、中国共产党)

2、小组讨论:我们如何感谢毛主席、革命战士、和中国共产党呢?

3、请同学上台回答。

五、总结

课文中沙洲坝的人民,为毛主席立碑,表达了他们深厚的感恩之情。乡亲们不仅把这这些字刻在了石碑上,同时也刻在了自己的心里。

六、课后作业

把我们今天学习的这个故事讲给自己的家人听。

七、板书设计

吃挖解放前→毛主席→挖水井饮

水井为人民服务水

不人思

忘解放后→乡亲们→刻石碑源

想念毛主席

八、教学反思:

《吃水不忘挖井人》这篇课文具有深刻的教育意义,通过学习课文,使学生感受到毛主席、革命战士为人民服务的崇高精神,以及沙洲坝老百姓淳朴的感恩情怀。深刻地体现了毛主席和人民的血肉联系,使学生明白知恩图报的道理。

由于文本内容与学生生活实际时代等相差甚远,所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及在当地的小故事,也拉近了学生与文本的距离,激发了他们的学习兴趣。

在教学时,为了让学生体会到水的来之不易,我让学生先了解沙洲坝的地理环境,出示童谣“沙洲坝,沙洲坝,三

天不下雨,无水洗手帕”。让学生大声朗读,想象沙洲坝人民没有水生活是多么的不方便,再让学生联系自己的生活实际谈谈缺水带来的烦恼,使孩子们切实体会到沙洲坝人民生活的不容易。这样,学生深切的体会到水的来之不易后就更能感受到毛主席和战士们挖井这一举动给乡亲们带来的方便,以及乡亲们对主席的敬意。从而深刻地理解最后一句话的含义:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。这样,让学生既体会到了毛主席和革命战士的奉献精神,也看到了普通农民的淳朴和真诚。

在教学时我以读为主,让学生从带着问题读到读通、读顺,到抓住重点词句想象读,让学生在朗读中,静心品味,感受到字里行间的真情实感,让他们感悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想,好品质,感悟乡亲们饮水思源的行为。最后由文本联系生活,引导学生体会此刻生活的幸福,谈谈“我们在享受他人方便的时候,又应不忘哪些人”,懂得珍惜今天的幸福生活。