4、分数与分数相乘教学设计及教案分析｜教案在线预览

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课题：分数乘以分数学习目标：1、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。学习重点：整数乘分数的计算法则。一、导课揭题: 二、复习：列式计

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所属课文：4、分数与分数相乘

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2018-04-24 10:20:00

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学校：新安县正村镇第二初级中学

4、分数与分数相乘教学设计及教案分析

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2018-04-24 10:20:00

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关键词：4、分数与分数相乘教学设计及教案分析

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课题：分数乘以分数

学习目标：

1、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。

2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。

学习重点：整数乘分数的计算法则。

一、

导课揭题: 二、

复习：列式计算

25是多少？ 2、 3米的是多少？

5913、学校运来故事书480本，科技书比故事书多

，科技书比故事书多多少本？

61、250千克的

三、自学互学（一）（6人组展示）

1.出示例4，1、教学例4出现教材中的图形，回答以下问题

左图（1）、涂色部分占这张纸的（

）

（2）、画斜线部分是

的（

）

（3）、画斜线部分又是这个长方形的的（

）

右图（1）、涂色部分占这张纸的（

）

（2）、画斜线部分是

的（

）

（3）、画斜线部分又是这个长方形的（

）

2.思考：求的是多少？求的是多少？可以怎样列式？看书中的图写出结果

3.提示：根据填的结果各自想想怎样计算分数与分数相乘？

分数与分数相乘，用（

）做分子，121412341212

（

）做分母。

自学互学（二）学习例5 2124（1）出示算式：×= ×= 3535212242(2) ×表示的（）×表示的（）

353353四、检测反馈

1.课本34页试一试1题（E生板演）

2.同学们，下面着几道题你回计算吗？

253

4

1163.请同学们先完成P35的填空，提醒学生把整数看作分母是1的分数来计算

4.讨论：分数与分数相乘的计算方法适用于分数和整数相乘吗？为什么？

5.明确：（1）整数可以看作分母是(

)的分数，所以分数

与分数相乘的计算方法也适用于分数和整数相乘

五、拓展延伸：

1、做练习六的第1题

先在图中画一画再列式计算

2、做练习六的第3题

说出错的原因

3、做练习六的第4题

看谁算的最快

六、全课小结

通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？

关于本教案的常见问题

Q：4、分数与分数相乘教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、分数与分数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4、分数与分数相乘教学设计及教案分析