17 要是你在野外迷了路ppt课件教学实录

《要是你在野外迷了路》教学设计

教材来源:

小学二年级《语文》人民教育出版社部编教材

内容来源:

小学二年级《语文(下册)》第五组

课时:

共2课时,第2课时

授课对象:

二年级学生

设计者:

李江燕/巩义市第四小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

(1)正确、流利地朗读课文,并背诵。

(2)说出文中辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。

2.教材分析

这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中,向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂,节奏感强,诗句韵脚整齐,适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然,探究发现的美好愿望。

3. 学情分析

二年级学生生活经验肤浅,方位感很弱,虽然在数学课上学过辨别方向,但那是平面的,和本课的实际生活中的立体感知是有很大差别的。根据本组课文的教学要求,我把“让学生掌握一些辨别方向的方法”作为教学难点。重点是“在情感的世界里让孩子深深感到:要留心周围事物,发现科科学知识,做生活的有心人。”

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,并背诵。

2.说出文中辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。

教学重难点:

朗读课文,认识几种辨认方向的方法,并背诵。

教学过程:

一、谜语导入

同学们,我们一起猜个谜语:形如钟表不是表,不报钟点和分秒,中国古人发明它,寻找方向少不了。你们猜猜是什么?(指南针) 1.指南针有什么作用呢?生回答,教师补充:它是一种辨别方位的仪器。因为磁场的缘故,只要你水平放置,它总是一端指南另一端指北。

2.要是你在野外迷了路,又没有指南针怎么办?这节课我们学习的课文就来告诉你。

伸出你的手,和老师一起书空课题《要是你在野外迷了路》。(板书课题)

3.我的课堂我做主,这节课我们要学的目标是:

师:上节课我们还认识了一些字词朋友,它们藏在迷宫里,你能找到他们并走出迷宫吗?

(1)齐读

(2)我说你猜:

1)给别人带路的人。()

2)形容心里很害怕。()

3)形容忠厚老实。()

4)一()灯

5)当别人有困难时,你愿意帮助他们吗?(愿意,真是一群乐于助

人的孩子)

二、创设情境,自读自悟

喜洋洋和他的好朋友到野外游玩,本来是多么快乐的一件事呀。可真没想到,他游玩时走散,也找不到大家了,也找不到家了。你瞧他多着急呀,你们能帮帮他们吗?(能)请大家赶紧打开书,找一找课文中讲的天然的指南针有哪些?他们是怎样帮助人们辨别方向的?看看谁能帮喜洋洋找到好方法。

三、精读课文,朗读感悟

师:天然的指南针有哪些?你们找到好办法了吗?(找到了)谁愿意帮助迷路的小朋友指方向?

(一)学习第二小节。

太阳当空照,大树对我笑,可是我迷路了,大家快快赶紧帮帮我。师:谁来帮帮它找方向?(出示课件,放大太阳图)因为中午的太阳在南方,树和人的影子正好指着北方。这样就可以找到方向了。(真是乐于助人的孩子,你真会读书!)

1.师:书中哪一小节告诉我们?第二小节

2.谁来读一读?谁来评价一下。

3.师:那同桌之间互相读一读,看谁读得好,记得牢。(生同桌互读)

4.填空练习:(出示课件)中午,太阳高挂在(南)房,地上的影子正指着(北)方。

那孩子们,早晨太阳从()升起,中午太阳在(),下午从()落下。

5.我有一个真正的朋友,我高兴时他会和我分享快乐,我遇到困难他会伸出援助之手,可以把他称为忠实的()。除了忠实的朋友,还有忠实的()。

喜羊羊把我们当成他忠实的好朋友,齐读第二小节,咱们再把方法告

诉喜羊羊。

(二)学习第三小节

喜羊羊走啊走,太阳落山了,星星眨着亮晶晶的眼睛,谁来帮喜羊羊找找方向?(出示课件,放大北极星图)我是根据图上的北极星辨别方向的。因为北极星在天空的北方,找到了它,就找到了方向。

1.师:但是怎样才能找到北极星呢?

生:听我爸爸说,要先找北斗星。北斗星的形状就如同大大的勺子,勺子的口正对着的最亮的星就是北极星了。

2.师:你们知道的可真多。那就让我们来好好读读第三小节吧。(生自由读文)谁愿意站起来大声地读一读?(指名读)

生:我认为她读得很流利。但我认为“北极星是盏指路灯”要读得重一些,因为北极星很亮。

师:你说得太好了,能为大家读一读吗?(听的仔细,读的也很好。)(生读这一小节)同学们也来这样读读好吗?

3.全体学生齐读第三小节。

4.填空练习:夜晚,有星星时,北极星高挂在(北)方。

(三)学习第四小节。

天亮了,可是黑沉沉的乌云早已按耐不住了,他遮住了灿烂的阳光,喜羊羊又迷路了。谁来帮帮他?

1.(出示课件,放大大树图)大树的叶子就能指方向。树叶长得很密,很稠的一面是南方,因为阳光足;树叶长得稀的一面是北方,因为阳光少。(观察的真仔细)

2.师:仔细看图,这位同学说得对不对?(对)书中哪一小节写了树?认真读一读,准备分男女生比赛读好吗?(好)

3.男女生比赛读课文。互相评议。

读完,你发现了什么?稠是?稀是?像这样的词还有哪些?(很会思考)

4.填空练习:(出示课件)阴雨天,树叶稠的一面是(南)方,树叶稀的一面是(北)方。

(四)学习第五小节。

师:太阳还没探出头来,星星已经休息,树木光秃秃的,喜洋洋又一次迷路了,他又害怕又紧张,你听:“大自然可真是一本永远读不完的书,谁为我指点方向?”快来帮忙!(生争先恐后举手) 1.生:我来帮忙。当沟渠里有雪时,看看哪边化得快,哪边化得慢,就能找到南方和北方了。

师:可是,雪化得快的那边是南方还是北方呢?小组讨论一下吧。(生自由讨论)谁来说一说?

生1:我认为雪化得快的那边是南方,因为太阳在南边。(生七嘴八舌附和)

生2:你说的不对。看看图吧,这是沟渠里的雪,北面正好朝南,所以化得快;南面背着太阳,化得慢。所以化得快的一面是北方。

师:你们同意哪种的看法?(同意化得快的一面是北方。)看来,沟渠里的雪还真的很特别。那我们就来好好读读吧!

2.学生自由读文。齐读第五小节。

3.填空练习:(出示课件)沟渠里的雪化得快的一面是(北)方,化得慢的一面是(南)方。

四、课外延伸,拓展能力

1.师:喜洋洋在大家的帮助下顺利地找到了方向。他非常感谢小朋友。(生欢呼)咦!请同学安静一下,发生了一点意外,喜洋洋在回家的路上边走边玩,又迷失方向了(生瞪大了双眼)小鸽子带回来一封信,里面有3张图片,(出示树桩年轮图)他发现了大树桩,你们能想办法帮帮他们吗?

生:我能利用年轮来辨别方向。年轮密的一面是北方,宽的一面是南方。

师:你是怎么知道的?

生:我是从书上查到的。

师:看书真的能知道很多知识呀!相信这次喜洋洋一定不会再贪玩了。他们会按照你的指点找到回来的路的。

2.师:同学们能不能也模仿课文编一段小诗歌呢?(生思考,交流)

生1:大树上有年轮,年轮就能找方向。宽的一面是南方,窄的一面是北方。

生2:要是碰上大树桩,年轮也能来帮忙。密的一面是北方,疏的一面是南方。

师:你们真是写作小能手,我为你们自豪!(热烈掌声)老师从大自然中找到一些指南针,你能利用它辨别方向吗?

3.第二幅图:苹果

要是到了秋季,苹果也会来帮忙,红的一面是南面,青的一面是北面。第三幅图:青苔

岩石上布满苔藓的一面是北侧,干燥光秃的一面是南侧。

说方法,辨方向,写小诗

你还知道哪些辨别方向的方法?

生1:天空的大雁

生2:可以根据蚂蚁的洞穴识别方向,因为蚂蚁的洞口总是朝南。生3:野蜂巢喜欢筑在树的南面。

生4:庙宇也是固定的指南针,庙宇大门朝南。

生5:我们北方房屋的门一般是向南开的

生6:向日葵,喜焕太阳,早上东,中午南,傍晚西……

师:大家真的了解很多这方面的知识。知识真丰富,课后把它们编成小诗歌介绍给家长。

五.朗读全文,尝试背诵

1.有感情的朗读。师:让我们把这首优美的诗歌再完整地读读、记记吧。(齐读、分组分小节读。)

2.尝试背诵。

师:谁记住了这些好办法?能挑一个你最喜欢的场景给大家说一说吗? (生尝试背诵)

(你说得很熟练;您记得真牢。)

3.喜羊羊学校举行庆六一朗诵比赛了,要邀请我们参加,咱们先配乐朗诵一遍。

比赛开始了……

六、总结全文,推荐好书

师:课文学完了,同学们都有什么收获呢?

生1:我知道了可以利用天然指南针辨别方向的好办法。

生2:我还学会了一些好词:沟渠、稠、忠实的向导等。

师:那就快点把它们写进积累本中,看看谁最会用。

孩子们,大自然是一本读不完的书。只要你留心观察,多动脑筋,就会发现大自然中的许多奥秘。老师给大家推荐两套好书《十万个为什么》和《少年儿童百科全书》。希望大家从那里获取更多关于大自然的知识。

七、板书设计

要是你在野外迷了路

太阳

北极星

大树

积雪

……