亡羊补牢ppt专用说课稿内容

《亡羊补牢》 教学目标：

1．借助拼音会认4个生字，学写9个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2．认识反问句与双重否定句，通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。

4．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

教学重难点：

1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

教学流程：

一、猜谜导入，揭示课题

1. 同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗？

那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅图？（守株待兔）

对了，那这一幅呢？（揠苗助长）这一幅？（刻舟求剑）难不倒你们，再给你们几个难的（画蛇添足

掩耳盗铃）还有更难的。

2.你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？

是的，它们都是寓言故事，

你知道寓言故事有什么特点吗？（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。）

3.今天我们学习寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题）

二、初读课文，学习字词

1.

先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。

2.

字词学习

师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师。

师：如果他读对了我们一起跟读二遍

这些顽皮的词语们跟我们玩起了游戏，谁愿意来。

3师：同学们真是太棒了

如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？

4.请同学们在读课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？可以用上上面的词语来说。

小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗？

三、理解题意

1．课文读通顺了，题目的意思你读懂了吗？

亡什么意思？牢什么意思？ 师：你是怎么知道的？ 师：在古时候啊，人们把这种圈牲口的圈就叫做牢，一起来看这个圈字，他还有一个读音是什么谁告诉老师，你能给他组个词吗? 师：对于不理解的字、词，我们可以通过查字典或联系上下文来理解。

2．现在我们知道了，“亡羊补牢”就是羊——丢了，把——羊圈修好。

四、研读课文，体会寓意

1课文中养羊人一共丢了几次羊，（两次）下面请同学们默读课文第一自然段想想养羊人为什么会丢羊呢？划出句子。

2. 第一次丢羊的原因是什么？（课件出示）羊圈破了个窟窿

3. 养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，如果你发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么做？（把窟窿补上）

4.他的街坊也发现了，请你当当养羊人的街坊，快来劝劝他。（把窟窿补上吧）还有什么想说的？（快采取一些措施吧，不然又会丢羊。评价：你真是个好心的街坊）指名读。

5.你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的？哪个词看出他着急？（堵上、修一修、赶快）

师:街坊还会用怎样的语气劝说呢？现在我就是养羊人，你来劝劝我。（担心、着急）

6．看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。分角色朗读。谁愿意试试这组对话? 7．养羊人不听劝告的结果怎样？在文中找出相关句子。Ppt

结果又丢了，为什么要用两个“又”字？两个又说明了养羊人不听劝告，结果又丢了一只羊。

8.你们看，养羊人在干嘛？修羊圈

9：养羊人是怎么做的？请同学们默读最后一个自然段，找出描写养羊人心理在句子。

师：这是他很后悔，他已经认识到了自己在错误，谁能读出他的后悔呢？

师：他转念一想，现在修还不算晚，从哪个词可以看出他认识到自己在错误了呢？所以他赶紧补上了那个窟窿。从此，他的羊再也没丢过。让我们一起再来读最后一段，体会养羊人知错就改。

10.孩子们，如果你是这个养羊人，经过这样一件事，你想说些什么呢？

11，这是个成语故事，也是一个寓言故事，从一个简短的故事在得到了一个深刻的道理。今天老师也送给大家一句话：亡羊补牢

为时不晚

12.。今天老师有幸请来了农夫和他可爱在小羊们给我们表演课本剧，有情他们。

13，谢谢他们精彩在表演，老师希望大家能够记住，一个人做错了事情，能及时想办法补救，还不算晚。