12 夜晚的实验ppt课件课堂实录

12、夜晚的实验

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的新词。

2、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。

3、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

教学重点:

感受并学习不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学难点:

感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。教学方法:实验法、朗读法、填表法

教学准备:搜集科学家的名言、发明故事

教学课时:二课时

第一课时

课时目标:

朗读课文,学习生字。

教学过程:

一、引课明标

1、鱼儿在水中有自由来去的本领,人们就模仿鱼类的形体造船,鸟儿在天空有自由飞翔的本领,人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。

板书课题:夜晚的实验(读题)

看了课题,你想知道什么? 有什么疑问吗?

2、明确目标:学会2个生字,理解由生字组成的词语;正确、流利、有感情地朗读课文。二、自学探究

1、自由读课文,要求:

(1)画出生字,读准字旨,读顺课文。

(2)借助字典并联系下文自学生字词。

2、检查自学情况。

(1)指渎生字词,相机字音。

(2)指名分自然段朗读课文,检查学生的掌握课文的能力。

三、精讲点拨

1、通读课文,回答揭题时提出的前两个问题。能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。

2、指导分段:默读课文,看看课文是由哪几个部分组成的?

3、三部分中哪个是我们学习的重点,为什么?

4、指导书写。

四、训练达标

听写生字,学生互评。

五、小结提升

1、学生谈收获。

2、教师点评。

第二课时

课时目标:

学习课文,培养学生的科学素养。

教学过程:

一、引课明标

1、同学们都很崇拜科学家,老师也是一样。可是在我们的印象中是不是总是觉得科学实验是一个特别悬乎的事?通过上节课的学习,我们的认识是不是有了一些改变呢?

2、我想我们这节课应该至少解决两个问题:(出示)

斯帕拉捷是怎样做这个实验的?斯帕拉捷是个怎样的科学家?

通过解答第一个问题,我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解,才能走进这位科学家;我们了解了斯帕拉捷,才能真正感受到他实验的魅力

二、自学探究

学习课文第一自然段:

1、斯帕拉捷为什么想到做这个实验?

2、指名读。

3、为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣?我想散步的人不会是他一个人吧?

4、可能我还有一个疑问希望大家帮助解答:我想街道上、树上栖息的动物会不少,可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢?

学习课文二-六自然段:

(一)整体把握,梳理线索。

1、首先请同学们自己读课文,根据表格的要求边读边思考。做到不动笔墨不读书,在书上做上记号。

2、斯帕拉捷的实验一共分为几次完成的?

3、我们发现有的可以内容可以通过读书直接填写出来,有的不能光看就清楚的。先说第一次吧。这一次书上写的比较详细。

4、指名回答。

5、我们是概括的回答,课文中写得还是比较详细的。谁来读读第三自然段?这个自然段解决了两个问题——一个是实验猜想,一个是实验后反思。

6、请一个同学把实验猜想部分再来读一读。他读完了,我再来读一读,

大家认真听,发现有什么区别吗?(教师在读的时候故意漏了一个“总”字),发现什么?一个“总”说明什么?

7、请同学把实验的过程读一读(即读第二自然段)看到这个词了——“轻盈敏捷”?能不能用几句话来形容一下它们是如何“轻盈敏捷”的?

8、斯帕拉捷不由得——惊叫起来。谁来读一读斯帕拉捷的反思。想一想,如果你是他,你会如何来表达?(只要学生说的有理则行)

9、第二次、第三次、第四次实验过程,作者并没有像第一次一样面面俱到。认真地读四到五自然段,把作者没有写出来的部分通过自己的想象填写出来。大家可以先看看第一次作者是怎样写的,这样对你写有帮助。

10、指名说,只要说得有理就可以了。

三、精讲点拨

1、通过这样几次实验,斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向,确认目标的。一起读第六自然段。

2、请同学们想一想:科学发现一般要经过哪几个过程,才能有所发现,获得结果。这几个部分能不能调换次序?

3、斯帕拉捷实验完成了,说说看他在你的印象中是个怎样的科学家?

4、科学家能够与众不同,就是在于他们能够抓住细微之处,并且能够打破砂锅问到底。学习七-九自然段。

1、斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。看看人们都有了哪些收获?

2、能不能用图形的方式向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。

3、大家还知道哪些仿生学的事例?

四、训练达标

1、本文讲了()的故事。

2、补充词语

自()自()()来()去

东()西()自()自()

()来()去东()西()

自()自()()来()去

五、小结提升

1、学生谈收获。2、教师点评。

板书设计:

观察细致

善于思考

12.夜晚的实验----斯帕拉捷大胆实验

不怕失败

持之以恒