3 一个接一个教学设计模板

课

第二课时

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会“我”的心理变化，从而感受“我”的天真可爱和童年生活的丰富美好。

教学过程

二、教学重点难点

朗读课文，背诵课文。

三、教学过程

一、回顾旧知，谈话导入

1、出示生字词语卡片，指名生认读。

2、指名生说一说“一个接一个”的具体意思。

3、师过渡：文中的小朋友在不同的时间，不同的地点做了不同的事情，他为什么会感到很快乐呢？这节课我们就一起去认识这位可爱的小朋友吧！

二、再读课文，了解课题的具体意思

1、师过渡：对于课文的题目“一个接一个”，小朋友们的心里一定充满了好奇和困惑，现在，让我们再来读一读课文，读完每一小节后再想一想，文中的小朋友分别在什么地方，左什么事情？相信这一次，你一定能解决这个问题。

2、生自主轻声朗读课文，并与同位轻声交流自己的读书收获。

3、再次指名生分节朗读课文，交流自己的读书收获。根据生的交流情况，师适当小结并板书：踩影子-做好梦-和小伙伴玩跳房子-听老师讲故事。

4、生根据板书内容说一说课题的意思，师引导学生把句子说通顺、说完整。（“一个接一个”的意思指文中的小朋友在不同的时间和地点里做着不同的事情，每一件事情又都让他感到很开心很快乐。）

二、理解课文内容，体会心情变化

1、学习第1小节。

（1）指名生朗读第1小节，说说事情发生的时间、地点，小朋友在玩什么。（师小结：是在有月亮的夜晚，小朋友在玩踩影子的游戏）

（2）引导学生体会玩踩影子游戏时的心情（联系学生的生活实际进行交流）：非常开心。

（3）师过渡：如果这个时候大人喊你睡觉，你的心情会怎样呢？ ①引导学生结合自己的生活实际来谈感受。

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②师小结:是啊,文中的小朋友和你们的想法一样,相机出示“唉,我好想再多玩一会儿啊”这句话。

③指导学生有感情地朗读,重点是读好“唉”“多想”“再”这几个词语,整句话要读出失望,扫兴的心情。

(4)体会感情的变化。

①师过渡:不过,咱们文中的小朋友可是个开心果呦,接下来的事情同样会让他感到开心。请同学们读一读第一小节的第三句话。(师多媒体出示“不过……各种各样的梦呢!”这句话)

②指名生交流从这句话中读懂了什么。(鼓励学生畅所欲言,充分表达自己的读书体会:如晚上睡觉可以让身体得到休息,睡着了可以做美梦,要做一个听话的孩子等等。)

③师小结:是啊,虽然踩影子的游戏很好玩,但是在文中小朋友的眼中,睡觉也有许多的乐趣呢!

(5)指名生完整地朗读第1小节,注意读出“开心-失望-开心”的情感变化。

2、自主学习第2、3小节。

(1)师过渡:这首儿童诗的第2、3小节和第1小节结构句式相同,相信小朋友通过自己的学习,也能够体会到文中“我”的心理变化。读好第2、3小节之后,与同位相互交流。

(2)生自主读书,与同位轻声交流,师深入到学生中间了解学习情况。

(3)指名生交流自己的读书收获,师小结:不管是好梦被叫醒要去上学,还是和小伙伴玩的正开心要去上课,在文中小朋友的眼中,每一件事情都能给他带来快乐。

(4)指名生有感情地朗读第2、3小节,强调“唉”“不过”这些词语所表现出的心理变化。

3、学习第4小结。

(1)师过渡:文中的小朋友在遇到新活动的时候,总是想到快乐的一面。他是这样想的,你们也是这样想的吗?

(2)鼓励生交流自己的真实感受,对于学生的想法,师不要轻易否定,要珍视学生的独特体验,引导他们凡事要往好的方面想,这样才能收获快乐。

(3)指导学生朗读最后一小节,引导学生把自己当作文中的小朋友,读出天真、好奇的感觉。

(4)全班共同朗读儿童诗。

四、课堂小结

同学们,童年的生活是丰富多彩的,每一件事都可以带给我们快乐的体验,只要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐的童心,我们就会收获快乐的生活。

板书设计

3 一个接一个

踩影子做美梦跳房子听故事

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睡觉上学上课

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