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二年级下册第九课《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计学习重点：1 正确流利有感情地朗读课文。2 理解课文内容，使学生明白理解“我喜欢的是什么?”学习难点：通过课文内容，体会喜鹊一家其乐融融的温馨场面。课程总体设计思路1抓住重复出现的句子，如：我喜欢极了。我真高兴呀！我懂得·……。多度多体会“我“对喜鹊的
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- 2018-05-22 17:25:00
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9 枫树上的喜鹊教学设计模板
未知
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关键词：9 枫树上的喜鹊教学设计模板
正文
二年级下册第九课《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计
学习重点：1
正确流利有感情地朗读课文。
2
理解课文内容，使学生明白理解“我喜欢的是什么?”
学习难点：通过课文内容，体会喜鹊一家其乐融融的温馨场面。
课程总体设计思路
1
抓住重复出现的句子，如：我喜欢极了。我真高兴呀！我懂得·……。多度多体会“我“对喜鹊的喜爱之情。
2
通过阅读因我喜欢喜鹊，所以才能想象他们之间发生的故事。
3
通过课文内容，体会喜鹊一家其乐融融地温馨场面，。
教学过程
一
导入复习
复习词语（找出多音字）
二
听读课文，自由感知
听读课文，了解文章的主要内容。
三
精读课文，理解课文内容
老师自主把课文分为四大部分（设计意图，让学生初步接触课文分段）
1
正确流利有感情的阅读第1自然段找出“喜欢”一词出现了几次？并画出本段中的比喻句。
（1）
找出第一个喜欢“枫树”，第二个喜欢“喜鹊的我’
（2）
找出比喻句，把枫树比喻成“又大又绿的太阳伞“
2
正确流利有感情的阅读第2-4自然段，再次找出“喜欢“什么？
由第一段喜欢喜鹊的窝引出喜欢“喜鹊弟弟和喜鹊阿姨“从而点出主题。
3
正确流利有感情的阅读5-8自然段，体会喜鹊一家其乐融融的温馨场面。
（1）
从文中找出我看见了什么？
（2）
从中体会到了什么？
4
正确流利有感情的阅读
9-13自然段。
（1）
让学生自由阅读课文，想一想讲了什么？
（2）
“我”展开想象懂得了什么？
四
课后练习
根据课文,完成课后练习题二
五
板书设计
枫
枫树
喜鹊的窝
树
喜欢
上
喜鹊阿姨
喜鹊弟弟
的
喜鹊弟弟
唱歌
做游戏
喜
学知识
拼音字母
看日出
鹊
六
课后作业
在生活中，仔细观察，写一写我喜欢什么？
教学反思
在教学中，我运用了循序渐进的方式，来带领学生一步步走进课堂。运用生动有趣的语言动作来让学生跟随我的脚步，进入课堂引导学生自主学习，从文中找出问题的答案。进而在感悟课文内容的基础‘进行情景想象，培养学生的想象力，让学生通过不断的想象，把自己融入童话故事当中。在幻想里成为角色中的一员，从而感受到想象的成就感，自由感。进一步激发了他们的写作兴趣。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：9 枫树上的喜鹊教学设计模板是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。