日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手ppt课件教学实录

赠汪伦+胖乎乎的小手教学设计

教学目标：

1、

正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。(难点) 2、

和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。(重点) 课前准备：课件（教师）

教学过程：

一、导入新课：

师：同学们你们好呀，今天老师和大家一起来上一节语文课，你们想不想知道我是谁呢？---想！我姓刘你们可以喊我刘老师，那你们快点和刘老师打声招呼吧！

生：老师好！

师：同学们，老师听说咱们班的小朋友个个都是背诗小能手，谁能来背一首你喜欢的古诗呢？找学生背。（3名左右）

师：你们可真厉害，会背诵这么多的古诗，那你们会背李白的诗吗？生背诵。背诗小能手的称号你们当之无愧。今天老师就和大家再学习一首李白的诗！（板书课题）

学习古诗：

老师今天给大家带来了一个小动画片！你们想不想看？看之前呢，老师给你们留了一个小任务，边看边想动画片讲的是谁和谁之间的故事呢？播放赠汪伦视频。

师：看完了这个动画片，谁能说说故事的主人公是谁呢？

生：李白和汪伦

师：真聪明，这个动画片说的就是李白和汪伦的故事，在这个故事中，李白给汪伦写了一首诗，你会读吗？

师：下面请同学们借助拼音，自己读一读古诗，

要求：一定要把字音读准确，读通读顺诗句！

师：古诗中的生字宝宝你们都认会了吗？（查读）

1、（自读）2.指读

3.齐读（齐读）

师：咱们班的同学真是太聪明了，这么多的生字宝宝都认识了。那谁想挑战一下在不借助拼音的情况下再读一遍古诗呢？（找两名学生读）（要求：其他同学认真听，听他读的准不准？）

这两名同学读的非常的准确，那么学习古诗，除了要读准字音，还要读出古诗的韵律。那么到底怎样才能读出古诗的韵律呢？我们一起来看看吧。（播放微课视频）通过微课指导朗读和背诵。

1、自读

2、指读

3、齐读

1、自背

2、指背

3、齐背

师：同学们背的可真好，一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动人的歌。李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，他这一生写过一千多首诗，被后人誉为“诗仙”，老师希望你们在课后要多积累一些李白的古诗。

设计意图：通过录音以及教师的示范朗读，指导学生进行朗读，感受古诗的语言美；通过观察课文插图，想象画面，指导学生理解诗歌，获得初步的情感体验。

师：刚刚咱们一起学习了《赠汪伦》这首诗，大家学的非常好，那老师给你们猜一则谜语？

师：一个小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。生：回答（手）（幻灯片出示谜底）

二、学习课文胖乎乎的小手

师：人的双手是多么的灵巧呀，能写会算还会画，今天，老师领着大家一起学习：胖乎乎的小手（板书）

请你把书翻到41页，借助拼音读一遍课文，不认识的字可以查字典或者问同桌。

1、开始读吧。

2、找几名同学读一读课文。（其他同学认真听，听他们读的准不准确。）

3、谁想和老师合作读一读呢？

看到大家读的这么认真老师可高兴了下面请同学们看大屏幕，图片上的小手在干什么呀？生回答。那么课文中是怎么描写这双手的呢？（出示导学提示，找学生读），下面就请你带着这个问题，再读一遍课文吧。（读完学生回答问题）

学生边回答边出示幻灯片，（出示三张图汇总图片）这就是大家都喜欢兰兰这胖乎乎的小手的原因呀，那你们喜欢兰兰的小手吗？为什么呢？兰兰的这双手帮家人做了这么多的事情，你也有一双胖乎乎的小

手，那你都帮助过谁呢？（找学生说）

师：同学们，你们说的可真好，那当时你在帮助别人的时候是怎么说的呢？你又是怎样做的呢？把当时的场景说给你的同桌听听吧。三、总结收获：（学生总结）

师：同学们，我们每个人都有一双胖乎乎的小手，这双小手不仅能帮助他人做很多事而且也可以跟我们带来很多快乐，劳动是幸福的，劳动是光荣的。那我们一起来欣赏歌曲《劳动最光荣》来结束我们今天的课吧。

设计意图：将课外阅读活动进行拓展延伸，完成亲子阅读活动，通过帮助家人做事的活动，实现内化。