1.数数、读数教学目标设计｜教案在线预览

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苏教版数学一年级上册第九单元—— 11到20各数的认识教学目标：1、认识11—20各数，能正确读出11—20各数，初步掌握11—20 以内数的顺序。2、学生经历数出数量在11—20之间物体的个数的过程，初步培养估计的意识，获得初步的数感3、初步体会数与生活的联系，产生学数学的兴趣。教学内容：第82到

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所属课文：1.数数、读数

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2018-04-28 16:00:00

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学校：古交市第七小学校

1.数数、读数教学目标设计

未知

2018-04-28 16:00:00

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关键词：1.数数、读数教学目标设计

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苏教版数学一年级上册第九单元

—— 11到20各数的认识

教学目标：

1、认识11—20各数，能正确读出11—20各数，初步掌握11—20 以内数的顺序。

2、学生经历数出数量在11—20之间物体的个数的过程，初步培养

估计的意识，获得初步的数感

3、初步体会数与生活的联系，产生学数学的兴趣。

教学内容：第82到83页的内容。

教学重点：

建立十和一的计数单位的概念，能正确地读出11—20各数。

教学难点：

理解10个一是1个十。

教学准备：

课件、小棒和皮筋。

教学过程：

一：创设情境，导入新知：

1、小朋友，我们一起来数一数小叮当得到了多少朵小红花，

好吗？举起右手，一边打手势一边数。[数到10]

2、再往下数就要用到比10更大的数了，今天，我们就来学

习比10更大的数，[课题：11—20各数的认识]

二、实践操做，初步认识11—20各数。

1、建立计数单位“十”的概念。

（1）老师为你们每人准备了一些小棒，就在小盆里，你能数出

9根小棒，在桌上排成一排吗?学生摆，老师巡视。

（2）再来1根小棒呢？[电脑出示10根小棒]我们也来帮它数一

数。

2、认识几个十和几个一

（1）每次都要这样数，太麻烦了，我有一个摆小棒的好办法，一

起看看。[电脑演示捆的过程] 师：下面，我们就用这种方法试一试，看谁摆的最快。

学生感受“10个一是1个十”

（2）学生活动：想一想怎样摆出12根，学生自主摆一摆。

展示好的摆法：一捆和2根。

应用新方法摆11,16,19根，介绍摆法。

3、我摆了19根，再摆一根是多少根？

怎样摆，就能让别人一眼看出有20根呢？学生讨论交流。

4、小结：19根再添上1根，就是20根了，这时，单根的小棒又满

10根，又可以捆成一捆，这样就能一眼看出有几个十？

学生齐读：2个十是20 三、巩固新知

1、11—20数的顺序。

（1）比10大的数有哪些，在10的哪边？

（2）比10小的数有哪些，在10的哪边？

（3）比10小1的数是几，比10大1的数是几？

（4）比19小1的数是几，比19大1的数是几？

2、

出示83页4题，先让学生估计，在数一数。

现在开始数一数，圈一圈，看看数出的结果和你猜的差不多吗？

3、生活中的数字

生活中有很多地方看看这些数字的用处，猜猜电梯里的小客人家

在哪层？

4、神秘的礼物，学生按顺序来连一连看看是什么? 四、课后小结：

1、今天你学到什么？

2、这节课上谁表现最棒？

3、猜数游戏

师生猜数，猜对了，可爱的小朋友们，只要你们努力学习，就

会变得越来越聪明！

关于本教案的常见问题

Q：1.数数、读数教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.数数、读数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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