习作教案教学设计

《习作指导:二十年后再相会》教学设计广东韶关乳源金禧小学伍萍

习作指导:二十年后再相会

教学目标:

1、激发学生的想象兴趣。

2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力,唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。

教学重难点:培养学生的想像能力和表达能力。

教学内容:激发兴趣,想像二十年后相会的情景,指导写提纲。

教学过程:

一、歌曲引入,激发兴趣

同学们今天精神抖擞!老师今天想请你们听首歌,愿意吗?不过,老师有个小小的要求,听完后,可要告诉我你听明白了什么哟!

课件播放《再过二十年,我们来相会》。

听懂了歌曲的意思吗?指名回答。

对,再过二十年,我们来相会,那时的祖国,一定更美!

板书:二十年以后(课件展示)

二、自由朗读习作要求,用“——”划出有关句子。

(出示习作要求,指导审题)展开想象,假想二十年后同学们相聚一堂时,将会是怎样的情景,拿起笔来描绘相聚时的情景。

(欣赏同学聚会的几组图片)2037年后,我们会像他们一样吗?三、启发谈话,拓展思路

1、二十年以后,有一天我们相约在一起了。二十年不见,当我出现在你们面前的一刹那,你们肯定不敢相信站在大家面前的这个人就是当年那个风华正茂的伍老师,大胆地想像一下,二十年以后的伍老师会是什么样子?

指导学生从外貌、动作、语言等方面想像说话。

小结:是啊,二十年后的伍老师已年过六旬,皱纹已布满我的面颊,满头白发。见到阔别二十年的你们,我怎能抑制信内心的激动和喜悦之情呢?泪水早已模糊了我的双眼。

2、创设情境:二十年后再相会

师:噢,你们是二十年前我在乳源金禧小学五年级三班的45个孩子吗?啊,那是谁呀?我怎么认不出来了?指名学生想像并模拟当时自己语言、动作。

在创设的情境中,尽量启发学生想像说话,说出自己二十年后变成什么样子了,在哪个岗位上发挥作用。

小结:我太高兴了,因为我的学生中有这么多有出息的人。“长江后浪推前浪,”你们个个都比伍老师强。

三、同桌交流,自由表达

1、二十后,我们相聚在一起,发现一切都发生了很大的变化。人变了,物也变了。咱们学校,咱们社区,咱们的城市,……可能变成什么样了呢?放飞你想像的翅膀,任你的思绪飞扬,把你的想像给同桌说说吧!

2、你打算重点写哪几个人,他们的样子、职业、谈吐等都发生了什么的变化?可用今昔对比的办法,(如:当年学习好、跑步快、爱唱歌、调皮捣蛋的....... 现在....... )重点写人物之间的对话,同时关注人物的神态、动作,想象一定要合理。再在四人小组之间交流评议。

(想象三变:变时间变身份变环境)

小结:同学们说得这么投入,老师真不忍心打扰你们。来,把刚才给同座说的内容说给在座的老师和同学们听听吧!

四、全班汇报,相机指导

1、找三组同学说,教师及时点拨,让学生的意思表达更完整,更清楚!

2、请同学评议,评议的角度,

(1)想象是否合理

(2)是否表达了师生间,同学间,二十年之后再次相见后之间浓浓情。五、指导怎样写具体

1、出示例文,自读,分享好在哪里?

二十年后再相会

2037年,我刚好31岁。上个月我被评为“十大杰出青年”。

我实现了儿时的梦想,当了一名白衣天使。虽然每天起旱贪黑,常常因为工作而废寝忘食,但我很开心,因为救死扶伤是我的本职工作。有一天,我接到了小学的班长发出的聚会邀请信,一想到很快就能见到阔别20年的同学,我心里既紧张又激动。

我开车刚来到聚会的大酒店,欢笑声就伴随着音乐传来,同学们三五成群地聚在一起高谈阔步。哎呀,那戴着一副眼镜,身穿西服的男士不正是学习委员张杰吗?一向名列前茅的他,小学时就立志当一名科学家,现在他已经是国内外有名的科学家了。

咦,前面这个身材高大的是谁呢?我还来不及思考,他就大步流星地向我走来,用力地拍打着我的肩说:“嘿,小不点,不认得我了?我是你同桌李明呀!”“啊!变化真大呀!当年你可是瘦猴子呀!”“我现在是大厨了,每天品尝美味,能不胖吗?”“原来如此!”

当年的体育委员现在成了健身中心的教练,身材一级棒。爱唱歌的小美,现在成了电视节目主持人了......

同学的变化可真大啊!大家一起回忆美好的小学时光,畅所欲言...... 这真是一次特别的聚会,我们依依惜别,相互约定,20年后又相会。

2、指导写好场面(点面结合)

面:指整体描写,时间、地点、气氛

点:重点人物进行外貌、神态、动作、语言、心理等描写

4、点评写作提纲

总结:同学们的想像果然丰富多采。二十年后的世界十分精彩!

你们的创造和劳动会使咱们祖国更美好!多想乘坐时空快车去二十年后的世界看看呀!你们愿意跟老师一起去吗?好,拿起笔,把你想到的二十年的情景写下来吧!老师跟你们一起写,看我们谁写得又快又好!

六、自由习作,比比谁写得好?写得快?

七、展示风采:认真听一听,看哪位同学写得最精彩?

评价要求:

1、想象大胆、合理。

2、详略得当。

3、文通字顺,正确使用标点。

4、有一定的顺序。

八、作业:

继续完成习作,并和你的组员分享。