1.长方形和正方形的认识PPT及课堂实录内容

《长方形和正方形的认识》教学设计

【教学内容】

苏教版三年级上册教材P38例1

【教学目标】

1.让学生在数一数、折一折、量一量、比一比的观察操作活动中,探究发现长方形和正方形边和角的基本特征,感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2.在学习活动中体会长方形和正方形在现实生活中的应用。

3.体现合作竞争的教学思想,培养独立探询问题的能力和全面观察问题的思方式。

教学重点:使学生认识长方形和正方形,了解他们的特征。

教学难点:长方形、正方形的特征的得出和验证。

教具、学具:课件、长方形纸片、直尺、三角板。

【教学过程】

一、情景设置

师:同学们,欢迎来到数学王,想不想进去看一看呀?

生:想!

师:可是淘气的喜洋洋给大家准备了 2个谜语,只有猜出谜语才可以放行,大家一起来试试看好不好?(出示谜语)

师:这就是本节课我们要认识的来自数学王国里面的2位新朋友(板书,长方形和正方行)

1.问:在日常生活中你还见过哪些物体的面也是长方形或正方形?

在生活中长方形和正方形是无处不在的。今天这节课老师就和大家进一步来认识长方形和正方形,研究它们的特征。(板书加上:认识)

二、小组合作,探索交流

(一)探索长方形和正方形的特征。

1.猜想

同学们,其实长方形或正方形很乐意和我们做朋友,他们想给同学们做个自我介绍,可是又不知道自己有什么特点,那么就请同学们来帮帮它们,下面请仔细观察这两个图形,你认为长方形和正方形各有哪些特征呢?小组之间先交流一下,想好了举手回答。

预设:有4条边,有4个角

(1)长方形对边相等,有4个直角。

(2)正方形4条边都相等,有4个直角。

师:长方形和正方形是不是真的有你们刚才说的那些特点呢?口说无凭,我们需要动手实践才能验证。

小组讨论:拿出手中的工具,先讨论一下,可以怎样通过量一量、折一折、比一比等方法来验证长方形、正方形边和角的特点呢?

2.动手操作

分组探索长方形边和角的特点。

(1)各小组通过量一量、折一折、比一比等方法验证自己的猜想。

(2)然后小组交流汇报,共同总结归纳出长方形的特点。

师生小结:长方形对边相等,有4个直角。

3.分组探索正方形边和角的特点。

(1)各小组通过量一量、折一折、比一比等方法验证自己的猜想。

(2)然后小组交流汇报,共同总结归纳出长方形的特点。

师生小结:正方形4边相等,有4个直角。

汇总:长方形有4条边,4个角,对边相等,四个角都是直角

正方形有4条边,4个角,四条边都相等,四个角都是直角

4.比较长方形和正方形的异同。

(二)介绍各部分的名称

刚刚我们已经了解了长方形和正方形的一些特点,下面让我们来认识一下长方形和正方形各部分的名称吧

长方形:通常我们把长方形较长的边叫做长,较短的边叫做宽。

(1)提问有几条长和宽。

(2)指出数学书的长和宽。

正方形:正方形的每条边的长度就叫做边长。

(三)自我介绍小活动

师:我想起来一个好玩的游戏,通过我们的积极动脑、动手操作,我们对长方形和正方形有了进一步的认识,下面你来扮演长方形或正方形,到前面来给大家做个自我介绍吧,掌声欢迎。。。。

三、实践活动,解决问题

其实,漂亮的数学王国里面设置了很多道的机关,现在长方形正方行要带我们进去玩个闯关大冒险,敢不敢去?

第一关:判一判

1、四条边都相等的四边形是正方形。()

2、长方形和正方形都有四。(个直角。()

3、对边相等的四边形是长方形)

第二关:找一找

注意:只要满足长方形和正方形的特征就是长方形或正方形,既要满足边的特征又要看角的特征,和摆放的位置无关

第三关:拼一拼

你能用两副同样的三角尺,分别拼成一个长方形和一个正方形吗?

第四关:量一量

第五关:猜一猜

提问:你是根据长方行的哪一个特征猜出来的呢?

第六关:猜一猜

提问:你是根据正方行的哪一个特征猜出来的呢?

第七关:估一估(可以根据你手中的直尺长度是20厘米进行估算)

第八关:画一画

先想一想长方形和正方形都有哪些特征,再画一画。

第九关:赛一赛

第十关:数一数

四、全课小结

1.通过今天的学习,你学会了哪些知识?(学生汇报)

2.其实,在我们生活中的每个角落,长方形和正方形都扮演着重要的角色,并成为美的使者和化身。让我们一起欣赏生活中美丽的长方形与正方形。(课件出示生活中与长方形和正方形有关的美丽画面。)

五、板书设计

认识长方形和正方形

长方形正方形

不同点:对边相等4边相等

相同点:有4个直角有4个直角