算得对吗课堂实录【3】是什么类型的资料？

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算得对吗课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：算得对吗课堂实录【3】

正文

算的对吗教案

明德小学王爱美教学内容

北师大版小学数学教材二年级下册第56——58页

教材分析

《算的对吗》是新北师大版二年级下册第五单元第8课时。教材借助购买物品的生活情境提出问题,展开探索并学习三位数加减的验算方法。因为验算的本质就是根据加减法的各部分之间的关系来学习的,因此本节课要给学生留下足够的时间和空间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,同时培养学生认真检查、仔细验算的良好学习习惯。

学情分析

学生已经通过两位数加减两位数的验算方法,二三位数加减三位数的验算是两位数加减两位数验算的拓展,他们的算理完全相同,都是根据贾剑峰各部分之间的关系来学习的。因此本节课的内容难度不大,要留给学生足够的时间和空间去探索学习。

教学目标

1.结合现实情境和加减法的验算过程,体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。

2.探索加减法验算的多种方法,提高计算的准确性。

3.在探索验算方法的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。

学习重难点

重点:探索掌握三位数加减法的验算方法。

难点:培养认真检查,仔细验算的良好习惯。

教具:多媒体课件

教学过程

一、创设情境,复习导入

1.师:书是我们的好朋友,知道咱们班同学都爱读书,老师特别高兴!因此特别制作了精美的书签,并且上面还有老师的寄语,想得到它吗?那就迎接挑战吧!你准备好了吗?

2.出示第一关快乐复习

(1)课件出示题目

请你根据一个加法算式写出两道减法算式。

150 + 25 =()

(2)你能再自编一道吗?

师:你是根据什么来编写的呢?看来加法和减法的关系是非常地密切呀!

3、听故事,找问题(故事中有错误,要求学生听后能指出来) 二、探究新知

顺利闯过第一关,看看第二关会有什么惊喜呢?

1.淘气和笑笑和咱们班同学一样,不仅爱读书,还特别有爱心,这不,六一节快到了,他们决定用自己的零花钱为灾区的小朋友买书,我们一起去看看他们买书的场景吧!

(课件出示课本情境图)

(1)你从这幅图中能获得那些数学信息呢?

(2)你知道售货员阿姨说的256原是怎么算出来的吗?

(3)你有什么好的方法来判断一下售货员阿姨说的对吗?

2.小组活动

要求:先独立思考,然后与同桌交流自己的想法并写到练习本上。

3.学生汇报展示

展示学生的作品,并让学生说出自己是怎么想的。

4.通过我们的判断我们知道了售货员阿姨算的是对的,接着淘气和笑笑付给了售货员阿姨300元,阿姨找回44元,对吗?如何让去判断呢?

(1)小组活动

要求:先独立思考,然后与同桌交流自己的想法并写到练习本上。

(2)学生汇报展示

(3)在黑板上展示成果

5.通过这两次判断,你自己有什么发现要告诉大家吗?

6.引导学生小结:我们有多种方法可以进行验算,一般来说减法计算我们用加法验算,加法计算用减法来验算。

三、巩固练习

1.出示课件上练习题

(1)出示练习题,找学生读题。

(2)强调书写格式,左边写计算过程,右边写验算。

(3)找两个学生黑板展示,其他学生写在练习本上。

(4)找小老师判断一下他们算的对吗。

2.出示第57页练一练第1、2题。

四、课后小结

通过本节课的学习,你有什么收

获?

资料摘要

算得对吗课堂实录【3】

算得对吗课堂实录【3】

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

算得对吗PPT课件课堂实录

算得对吗PPT课件和第二课时教案(共1页)

算得对吗课件及其课件内图片(共2页)

算得对吗优秀说课稿课件(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：算得对吗课堂实录【3】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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