14 秦兵马俑PPT专用教学设计内容

学习流程

一、导入新课

1、出示秦始皇图像,直接导入:今天就让我们继续走进课文《秦兵马俑》,再度领略秦时代雄兵百万,战车千乘的宏伟气势,感受我国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。

2、出示学习目标。

二、学习新课

1、快速浏览课文,找出最能概括兵马俑特点的一句话,用横线画起来,并说说这句话在文中起什么作用。

2、感悟“规模宏大”

(1)快速浏览课文,找到表现秦兵马俑规模宏大的句子,用曲线标注出来。

生交流,课件出示。

(2)你从哪些词语中能直观感受到兵马俑的规模宏大?(渗透列数字能够

增加准确性,作比较使介绍的事物特点更形象具体,举例子很能说明事物的特点)

(3)展示朗读规模宏大的句子。课件出示图片,让学生直观感受。

(4)面对规模宏大的秦兵马俑,作者又有怎样的感慨呢?学生齐读“走进

大厅-----所向披靡的大军”

3、师过渡:看,这支威武雄壮的胜利之师正踏着激越的鼓点,穿过历史的

硝烟,迈着铿锵的步伐向我们走来,让我们和他们来个零距离接触,继续欣赏他

们的类型与个性。

4、感悟“类型众多,个性鲜明”。

(1).快速浏览课文,看看作者向我们介绍了哪几种兵马俑?他们有什么样

的鲜明个性?用着重符号划出有关描写兵马俑外貌、神态、动作的词句。

(2)选择你们小组最感兴趣的兵马俑读一读。

(3)演一演,根据书上的描写摆一个造型,其他同学猜猜演的是什么俑。

(4)课件出示类型众多的兵马俑。

(5)朗读4-9自然段。同学们,你会将他们的身份混淆么?这就叫个性鲜明。

(6)师:让我们再走近一点仔细端详,你会发现,这些兵马俑不仅形态各异,

而且神态也各不相同,还能感受到他们内心所思所想呢?引读——有的------,

有的------,有的------,有的------

(7)这里的省略号表示(),你能进行补充么?

5、升华中心,感悟中华民族灿烂的文化和劳动人民无穷的智慧。

(1)看着眼前的兵马俑,我们也不禁心潮澎湃,怪不得作者说,出示句子:

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动再现了秦兵雄兵百万、战车千乘

的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,这在古今中外的雕

塑史上都是绝无仅有的。

(2)自1979年10月1日,秦始皇兵马俑博物馆正式开馆对外展出,它像一块巨大的磁石,吸引无数中外宾客纷至沓来,一睹威武壮观的秦佣风采。并在参观后纷纷题词留言:(出示)

(全国政协副主席胡绳)中华第一帝,世界第八奇。

(新加坡总理李光耀)世界的奇迹,民族的骄傲。

(法国前总统希拉克)世界上有了七大奇迹,秦俑的发现,可以说是八大奇

迹。不看金字塔,不算到埃及;不看兵马俑,不算到中国。

(3)相信此时此刻,大家内心也涌动着许多想说的话,请你也试着题词留言。

6、课堂小结:

秦兵马俑是中国的,更是世界的,它是老祖先留给我们的宝贵财富之一!请我们携起手来,共同精心呵护这些宝贵的历史文化遗产,让他们在历史的舞台上永远闪耀出灿烂的光芒!

三、体验室

1、展示时要大胆、大声、大方,并恰当地使用礼貌语言。

2、展示过程中其他同学要认真倾听,并进行中肯的评价。

3、展示过程中教师要适时点拨、引导,并给予鼓励性评价。

四、思考台

1、通过学习课文,我知道了“秦兵马俑不仅(),而且(),

()。”这句话在文中所起的作用是()。

2、假如中外游客来到秦皇陵,看到如此栩栩如生的兵马俑,想购买它们,

你会怎么说?

五、延伸桥

收集一些介绍中华民族文化和艺术遗产的图片和文字资料,并加以整理,利

用语文课外活动的时间进行“我所知道的中华民族文化和艺术遗产”的读书交

流活动。

六、板书设计

规模宏大(列数字、作比较、举例子)

秦兵马俑举世无双

绝无仅有

类型众多,个性鲜明(丰富的想象)