9 黄山奇石教案和学案内容

教学准备

1. 教学目标

1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2、结合观察图画,在读中理解语言文字,培养学生的观察力和想象力。

3、引导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。

2. 教学重点/难点

重点:在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。

难点:如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。

3. 教学用具

课件

4. 标签

黄山奇石

教学过程

一. 激趣导入

1、课前交谈,孩子们你们喜欢旅游吗?你都去过哪呢?(生交流)

2、展示黄山风景区的图片。用一个词语概括你所看到的景象。教师板书“黄山”二字。

3、师简介黄山:黄山是我国五大名山之一,黄山风景区位于我国安徽省南部,有天下“第一奇山”“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课,老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。释义“奇”:“奇”在字典里的解释有一下集中,孩子们想想,题

目中的“奇”是什么意思呢?(奇特、奇怪、神奇)听了老师对黄山的介绍,你有什么样的感觉,有什么想说的吗?

4、请同学们带着向往和渴望的感情来齐读课题。

二、整体感知

1、师:一个课题就吸引了我们全班的眼神,那么课文又介绍了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎样的呢?下面请同学们大声朗读课文,读准字音、读通句子,不认识的字我们可以借助课文下的注音来读,遇到难度的字词可以多读几遍。

2. 检查生字掌握情况

风景区尤其仙桃石

石盘山峰胳膊巨石

每当脖子著名形状天都峰

3、孩子们词语掌握的这么棒,老师把这些词语放在句子当中,你有信心读好吗?

课件出示:远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。(指导学生读长句的方法)

4,谁来说说,课文都写了哪些非常奇特的石头呢?(生交流):仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都(教师相机板书)

三、研读课文,指导学习“仙桃石”

(一)课件出示“仙桃石”段落,体会仙桃石的神奇。

1、指名读

2、质疑:作者为什么把它称之为“仙桃石”呢?(生交流)相机引出比喻句的写法。同时引导学生一个“飞”字写出了石头的神奇。相机指导“仙”这个字的识记方法。

3、指导学生朗读。做动作读,“大石头”读得语速慢些。

就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘

上。

(二)自由读“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“仙人指路”部分,把你认为写得最有趣的部分读一读,并用“----”画出你认为写得有趣的句子。

A:“猴子观海”部分

在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

1、自由读,画出你认为写得有趣的句子。(生交流)

2、研读“它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,

3、望着翻腾的云海。”指出表示动作的词语:抱、蹲、望。

4、相机指导“胳膊”“脖子”“抱”和“蹲”的认读。学生交流识字方法。

5、指名学生上台来表演这只猴子。问小猴子:你为什么要一动不动地站在这座山峰上几千年呢?(生回答)

6、指导朗读,指导背诵。

B:“金鸡叫天都”部分

1、教师朗读,学生闭上眼睛想象画面,引导学生描述画面,指出“伸”“叫”两个动词。

2、指导“巨”和“区”的写法,学生交流注意的地方,学生书写,展示,学生评价。(同时指导学生的书写)

(三)过渡:课文向我们展示了那么多神气的石头,怪不得作者说“那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。“

1、“尤其”指导学生读、写。

2、什么是“尤其”?

3、能不能用“尤其”说一句话。

4、课文还向我们介绍了哪些黄山的奇石呢?(生交流,师相机课件出示:仙女弹琴、狮子抢球、天狗望月)

四、小练笔

课件出示:想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子,仿照课文内容说一说。(生交流,师生共同评价)相机指导“奇形怪状”的意思。

五、读儿歌,加深对课文、生字的识记。

六、课后作业布置

(1)、把小练笔同桌互相修改一下,写在你的写话本上。

(2)、回家当一个小导游把黄山奇石介绍给自己的家人。