加法运交换律优质课教学设计｜教案在线预览

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一、情境引入揭示课题:加法运算律1.教师:动物王国今天要举行口算比赛,让我们去看看吧。出示课件:大象老师出了6道题。12+25 25+12 500+300 300+500 1200+650 650+1200这6道题小动物们要比一比,看谁算得又对又快。不一会儿,

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所属课文：加法运交换律

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2018-04-11 17:28:00

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学校：开江县任市镇中心小学

加法运交换律优质课教学设计

未知

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关键词：加法运交换律优质课教学设计

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一、情境引入揭示课题:加法运算律

1.教师:动物王国今天要举行口算比赛,让我们去看看吧。

出示课件:大象老师出了6道题。12+25 25+12 500+300 300+500 1200+650 650+1200

这6道题小动物们要比一比,看谁算得又对又快。不一会儿,小

松鼠就跳着举起手大声说:“我算完了!”,参加比赛的小狗不解地问:“你怎么算得这么快呢?”

2、教师:同学们你们想知道小松鼠算得这么快的原因吗?今天

老师就和大家一起来学习:加法运算律(板书)我相信通过今天的学习,你们一定能找到答案。

二、探究加法交换律教学例1:

1、教师:先请同学们仔细瞧小松鼠做出的答案对不对?大象老师该不该表扬小松鼠?

2、小组交流:小松鼠为什么算得这样快?它究竟用了什么办法很快就算出来了,它的计算方法和你的一样吗?

同桌交流后,学生再全班汇报。

生1:实际上12+25与25+12都是求12与25的和,所以两个算式

的结果是一样的。

生3:我发现左边和右边并排的两个算式只是加数的位置交换了。

3、师:课件显示12+25与25+12之间可以用什么符号来连接?

4、师引导归纳:谁能用一句话把同学们的这些发现概括一下?

1、师:我们学习加法交换律和加法结合律究竟有什么用呢?请同学们算一算下面这两道题。

(课件出示)(153+315)+85 153+(315+85)

2、师:让学生做完订正后问,如果这两道题我让你们只选一道做,你会选哪一道?为什么?

生:因为后面一个算式简便,315+85=400,能够凑成整百数,我们能很快口算出来。

师:说得太好了,对,像这样能凑成整十数、整百数的,我们叫作凑整,而利用加法结合律就能使我们的计算变得简便。所以你们说学习加法结合律好不好?生:好。

3、教师:(让学生初步认识到使用加法结合律可以让计算简便。)请同学试做这两道题。

86+97+14 108+69+131

五、全课小结

教师:通过今天的学习,你知道了什么?…

教师:交换律、结合律是加法运算的两大定律。(下节课我们将继续学习如何活用我们的这两大定律。)

关于本教案的常见问题

Q：加法运交换律优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法运交换律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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