三位数的加法课时教学实录是什么类型的资料？

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三位数的加法课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：三位数的加法课时教学实录

正文

《三位数的加法》

第1课时

教学内容:教科书第38页例1、例2及课堂活动,练习八第1、2、3题。

教学目标:

1.让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。

2.联系生活情景进行估算,培养学生的估算意识。

3.培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。

教学重点:通过探索,掌握三位数加法的笔算方法。

教具准备:实际投影仪、课件。

教学过程:

一、复习巩固

1.试一试

160+220= 430+340= 320+150= 140+240= 550+110

2.计算二年级1、2班的学生人数:36+38=

二、利用知识的迁移,自主探索新知

1.教学例1

(1)学生独立尝试计算。

你能用自己的方法计算出它的结果吗?算完之后,把你的方法说给同桌听。

(2)集体汇报,交流方法。(学生说,老师板书)

小朋友真了不起,不仅用多种口算方法算出了这道题的得数,而且还请了竖式来帮忙,以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。

2.教学例2

(1)估算。

请大家估一估,丰收小学共有学生多少人?

大家估算得很好,我们只要把两个加数或者其中一个加数看作和它们最接近

的整百数或整十数来估算,估算的结果都会很接近准确数。

(2)学生尝试计算。

教师:你能算出433+418得多少吗?想办法试一试。算完的同学和同桌说说是怎么算的。

(3)学生集体汇报交流算法。(学生说,教师板书)

教师:没想到大家想出了这么多方法来计算这道题,真了不起!只不过用竖式计算这样的题目也是一项非常重要的本领,你们都会算吗?请在作业本上算一算,已经算完的说说是怎样算的。

学生交流他们用竖式计算的方法,教师板书竖式,边板书边追问个位上3+8满十怎么办,十位上该怎么算?

(4)议一议:你觉得在计算中要注意什么?重点突出相同数位对齐,个位满十向十位进一,算十位时要加上个位进上来的1。

3.练习:“试一试”

三、巩固新知

教师:小朋友通过动脑筋,学到了这么多的知识,真能干!请看,老师为你们准备了几个智慧星,想要吗?只要答对里面的题,星星就会属于你。

(1)课堂活动第1题、第2题、第3题。

(2)先估算,再计算:练习八的第2题。

(3)用竖式计算:练习八的第3题。

板书设计:

三位数的加法:相同数位要对齐,个位上的数相加满10就向十位进1.

教学反思:

本课时教学提倡学生个性化的学习,变“学方法”为主动地构建方法。整个教学教学过程中,由于创设了各种生活情境,极大地激发了学生的学习兴趣,积极主动地投入到学习中去,在对新知识的探究中,采用以旧带新,由浅入深,

循序渐进的结构,符合学生思维活动的特点,同时运用合理、多样化的学习方法,,把独立思考与合作交流有机结合,激发了学生的主体意识,使学生获得成功体验,有利于促进学生发展。

课堂中学生的思维活跃,学得轻松愉快,学生在经历生活的情景中掌握了数学知识,获得了解决问题的能力,并感受到了数学与生活的密切联系,较好地实现了教学目标,获得了积极的情感体验。

在整个教学过程中,我始终把自己放在组织者和引导者的位置,加强对学生学习方法的指导,但在学习的评价上还做得不够,评价比较单一,语言的激励性还不够,缺乏一种感召力。还有在每个教学环节的时间安排和把控上不足,前面松散,后面显得仓促,给人一种不严谨的感觉。

2018.4

资料摘要

三位数的加法课时教学实录

三位数的加法课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3828

配套课件

三位数的加法PPT课件和优秀教学设计

三位数的加法课件一等奖

三位数的加法PPT课件和教学目标

三位数的加法名师公开课课件

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Q：三位数的加法课时教学实录是什么类型的资料？

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