和大人一起读：狐狸和乌鸦优秀说课稿

《狐狸和乌鸦》

-----多文本阅读教学设计

教材简析:

《狐狸和乌鸦》是部编教材一年级下册第五单元《语文园地五》中的“和大人一起读”栏目的一篇寓言故事。这则寓言故事出自《伊索寓言》。这则寓言是一则经典寓言,文中抓住神态、动作和语言细致地刻画了狐狸狡猾的特点,同时通过描写乌鸦的反应,揭示喜欢听奉承话就会上当受骗的道理。

狐狸这个形象在不同的故事中出现过很多次,孩子们对这个形象有浓厚的兴趣,所以我把《狐假虎威》引入本节课的教学中。通过比较阅读,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。

教学目标:

1.通过和大人一起阅读,了解故事内容,明白故事中所包含的道理,分享阅读的收获,感受共读的乐趣。

2.通过比较阅读,激发学生的阅读兴趣,了解两则寓言中狐狸的特点,明白两则寓言中揭示的不同道理。

3.通过阅读初步了解描写寓言故事中人物特点的基本方法。

教学重点:

通过和大人一起阅读,了解故事内容,明白故事中所包含的道

理,分享阅读的收获,感受共读的乐趣

教学难点:

1.通过比较阅读,激发学生的阅读兴趣,了解两则寓言中狐狸的特点,明白两则寓言中揭示的不同道理。

2.通过阅读初步了解描写人物特点的基本方法。

教学方法:

情境教学法朗读法表演法

教学课时:

一课时

教学过程:

一、谈话导入

小朋友们,你们喜欢小动物吗?今天,老师把两只小动物请到了我们的课堂上。(出示狐狸、乌鸦图片)请大家大声喊出他们的名字。师贴图

二、读故事,悟道理

(一)读通顺

1.师过渡:狐狸和乌鸦之间究竟发生了一件什么事呢?请小朋友们用自己喜欢的方式读故事不认识的字多读几遍,争取把故事读通顺。

(二)读流利

1.指名分段读故事,正音,其他学生思考,这个故事讲了狐狸和乌鸦的一件什么事?

2.生反馈,师总结。

(一只狐狸用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉。)

(三)读出感情,明白道理

1.出示2---5自然段,用“——”画出狐狸说的话,用“~~”画出乌鸦的反应的句子。

2、学习第一次对话

(1)指名读

(2)“眼珠一转”说明什么?

(3)狐狸是真心向乌鸦问好吗?板书:您好

(4)感情朗读

(5)乌鸦什么反应?板书:没回答

3、学习第二次对话

(1)狐狸说话前是什么表情?你能赔个笑脸给我看看吗

(2)齐读句子板书:孩子好吗

(3)乌鸦听了什么反应?没回答为什么要看它一眼呢?板书:看一眼

4、学习第三次对话

(1)出示句子,找一找狐狸一共说了几句话?

(2)男生读第一句这句话说了什么?读好“真漂亮”板书:漂亮。女生读第二句这句话说了什么?读好“嗓子真好”、“谁”板书:嗓子好

(3)感情朗读

(4)出示乌鸦和麻雀图你觉得谁的羽毛好看?请学生试学乌鸦的叫声,你觉得好听吗?

(5)狐狸这样说的根本目的是什么?总结:乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看,叫声谁都不爱听,可狐狸却偏说好看、好听。像这种明明不好却说好的话,我们就叫它“奉承话”。板书:奉承话齐读两遍。

(6)乌鸦听了奉承话是什么反应?板书:得意唱

结果怎么样?(幻灯演示肉掉下的过程)

5.学习第6自然段出示句子什么叫“一溜烟”?为什么要跑这么快?

6.学到这里你想对狐狸说些什么?你还想对乌鸦说些什么?

师总结:喜欢听奉承的话容易上当受骗

(五)联系生活,升华主题

在生活中,你有没有遇到过或听说过因为爱听奉承话而上当受骗的事例?

(六)带头饰进行故事表演

三、用思维轴的方式回顾学习《狐狸和乌鸦》的方法,将阅读方法运用到《狐假虎威》中。

1.出示思维轴,回顾阅读方法

2.用阅读方法自学《狐假虎威》

3、汇报交流

(1)交流描写狐狸语言、动作、神情的的词语或句子,说说这是一只怎样的狐狸?

(2)交流描写老虎的语句,说说这是一只怎样的老虎?

(3)从这则寓言中明白了什么道理?(不要依仗别人的势力欺压人。)

四、谈收获

在这节课中,你学到了什么或者有哪些收获?

五、总结