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识字6 骏马秋风塞北优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：识字6 骏马秋风塞北优质课一等奖

正文

二年级上册《识字6》教学设计

琼山五小邝继红

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读词串。

2、学会本课的生字,观察图画,认识图上描绘的事物,借助图画去理解词语。

3、了解祖国各地的优美景色,体会祖国地域辽阔,激发学生对祖国的热爱之情。

教具准备:

多媒体课件、挂图、词语卡片

教学过程:

(一)导入新课

1、小朋友们,你们去过哪些地方游玩?在那你们都看到了什么?玩了什么?

2、正像同学们说的那样,咱们的祖国很大,好看好玩的地方可多呢!这节课我们就一起来学习《识字6》,去祖国各地走走看看。[板书:识字6]

(二)初读训练,读中识物

1、学生自由读词串,借助拼音将字音读准确。

2、指名一行一行地读词串,提醒生字字音,借助拼音相机正音。

3、将四行词串连起来读,要求字音读正确。

4、(出示挂图与词卡)看看图,读读词,将词卡贴在相应的图画旁。

5、引导学生在图上找到“秋风”,认识“牦牛”等词语,了解图上画的是“塞北,江南,海岛,高原”这四处的风光。

6、(出示地图,标出长江和长城。)引导学生在地图上把这四个地区找出来,了解其大致地理位置。

7、学生对照图画再读词串,试着想象这四处的风光。

8、通过读书想象,你觉得哪儿最吸引你,你最想去哪玩?(学生交流)

(三)指导朗读,读中感悟

1、学习第一行词串,领略塞北风光。

①(播放课件)欣赏塞北万马奔腾的景象。学生交流自己看见了什么?试着将看见的画面读出来。

②(播放二胡名曲《赛马》)引导学生做好骑马的动作,跟着音乐策马扬鞭,想象体会在塞北骑马的感觉,再读出感受。

2、学习第二行词串,感受江南春色。

①同学们,你们了解江南吗?读过或背过哪些和江南有关的课文或诗句?(学生交流,背诵。)

②(出示水墨画:烟雨江南)正像同学们介绍的那样,江南是著名的水乡,这里处处绿水荡清波。这样的美景能读出来吗?(指名读词串)。

③(出示练习:春雨像(),像(),像()。)让学生再次感受一年级时已认识过的江南春雨。

④(出示雨中杏花图)瞧!在春雨的滋润下杏花开得更娇艳了,将水乡江南装点得更加美丽。(播放民曲:江南丝竹)配乐再读词串,边读边想象,蒙蒙细雨中,我们漫步在如诗如画如梦的江南水乡,流连忘返。

3、学习第三行词串,体验海岛风情。

①同学们,我们来到了最熟悉的地方,那就是——生:海岛。

②(播放课件:教师自己在我们海岛一处海滩玩耍的照片)教师介绍自己快乐的体验,勾起学生的回忆,师生共读词串。

4、学习第四行词串,走进冰雪高原。

①(播放课件):学生在《走进西藏》的歌曲声中欣赏高原风光。

②走进高原你见到了什么?试着用这一行的三个词语描述自己看到的景象。(学生回答,引导读出见到的壮观景象。)

(四)反复吟诵,升华情感

1、配乐配图读词串,每一行读出不同画面。

2、其实无论是塞北,江南,还是海岛,高原,它们都是我们祖国的一部分,都有一个共同的家,那就是我们的祖国。让我们再读词串,边读边想象画面,将祖国的美景记在心中。(齐读)

(五)指导写字

1、去掉拼音认读生字“岛”。

2、借助笔顺表自学笔顺,分析字形结构。

3、检查自学情况。

4、师出示3个出写错误的“岛”,让学生指出,并说说该怎样写才规范、美观?

5、生描红,临写。

资料摘要

识字6 骏马秋风塞北优质课一等奖