11 郑和远航教案3

11.郑和远航

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能按照“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”的顺序有重点地学习课文。

3.能学习课文有点有面、详略得当的写作手法。

教学重点难点:

感知郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难、顽强探索的精神。

教学过程:

一、激情导入

同学们,这节课我们继续学习——郑和远航,让我们跨越时空界限,认识这位了不起的航海英雄——郑和,让我们了解这段振奋人心的历史——郑和远航。

二、感悟“扬帆起航”

1.请同学们自由朗读课文1—3自然段,圈画出令你印象深刻的句子,可以在旁边做一下批注,写写你喜欢的理由。

2.学生自己读书圈画,教师巡视指点。

3、师生交流。出示文字

①抓住“六十二艘”、“148米”、“60米”等具体数字体会宝船的多和大。

②从句子“船上配备着航行罗盘……水船。”体会船队装备精良,随行船队分工明确,有负责装粮食的,有负责运淡水的,有……规模很大。

③“船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。”理解比喻句、“浩浩荡荡”体会这是一支气势宏伟的船队。

4.看图介绍。

5.指导朗读。

三、体验“友好交流”

1.郑和远航促进了我国和亚非许多国家的经济文化和友好往来。那么课文是从那几个方面介绍的?请大家朗读第4自然段。

2.学生默读课文思考。

3.师生交流。

第一方面:与各国君臣交往

①出示相关句子

②想象一下:如果你是各国的君臣,你会怎样欢迎郑和的船队?

第二方面:与老百姓交往

①理解“惊叹不已”

②看见这么宏伟的舰队,当地老百姓会怎么赞叹呢?

第三方面:各地的商人

①如果此时有商人要和你做生意,你会怎样做?

②指导朗读。

小结:郑和出使的目的是——经济文化交流,有力地促进了我国和亚非许多国家的经济交流和友好往来,所以受到了各国人民的热烈欢迎,郑和远航不愧是——“友好之旅”。

四、亲历“战胜凶险”

过渡:任何成功之举的背后都藏有鲜为人知的曲折和艰辛,这次航行也不例外,认真读读第五节,说说这次航行都遇到了哪些困难?

1.遇上风浪

①想象风浪险恶的情景。

②书上是怎样描写的?重点理解“狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。”抓住“呼啸”、“咆哮”、“扑向”说一说仿佛看到了什么?听到了什么?感觉到了什么?

③此时此刻,如果你是郑和船队的一名船员,听着呼啸的海风,看着翻滚的海水,站在颠簸

的船上,心里感觉怎么样?

④风浪是险恶的,谁能把这险恶的风浪读出来?(指名读)

⑤这可不是一般的风浪呀!面对如此险境,郑和是怎样做的?(指名读)

⑥此时此刻,你觉得郑和是个怎样的人?镇定自若,临危不惧的人。

2.还遇上了什么凶险?(遇上海盗)

①海盗给你怎样的感觉?

②而郑和面对海盗是怎样做的?

③此时,你又觉得郑和是个怎样的人?机智。

④指导复述“智擒海盗”这个故事,感受郑和的有勇有谋。

3.其实,郑和远航中的凶险还不止这些。同学们,展开想象,说说他们可能还会遇到什么凶险?

4.指导朗读体会。

总结:在漫漫的远航之旅中,像这样的凶险只是沧海一粟,郑和凭着顽强的毅力,智慧的头脑,战胜了一次次凶险。

五、学习最后两节,总结文章写作方法。(课件出示6、7节)

1.同学们,郑和第一次远航,受到各国人民热烈欢迎,在这之后,郑和还多次远洋出使,请大家快速浏览这两节,从中你又读到了什么?

2.为什么课文花了很多笔墨写郑和第一次远航,而后面几次却是一带而过呢?这是为什么呢?(1.避免内容重复、情节雷同。2.做到详略得当。)

3.今后,我们在写作时,也要学会运用这一写法。

4.指导朗读。

总结:同学们,让我们在心中刻下这段荡气回肠的历史,牢牢记住这个人的名字——郑和,牢牢记住这段不朽历史——郑和远航。

六、布置作业

1.以“我的同学”为题进行写作(采用详略得当的方法)

2.用学到的复述方法将郑和远航的故事讲给别人听。

3.网上搜集有关郑和远航的历史资料和同学交流。

七、板书设计

扬帆起航

第一次远航友好交流不怕困难顽强探索

不畏艰险