和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计(教案)

狐狸和乌鸦

执教:怀宁县凉亭乡双湖小学

教材分析:

这是一篇童话,讲一只狐狸用好听的话骗取乌鸦一片肉的故事,说明爱听好话容易上当受骗。课文共六个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉,馋着直流口水,第二至第五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次奉承乌鸦,使乌鸦失去警惕,最后上当受骗。第六自然段讲狐狸骗到肉后跑掉了,课文通过三次对话,形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现出他们的心理变化。

教学目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、让学生懂得喜欢听好听的话容易上当的道理。

教学重点:

1、能有感情地朗读课文。

2、让学生懂得喜欢听好听的话容易上当的道理。

教学难点:

理解狐狸和乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现,懂得乌鸦是如何一步步放松警惕,最后受骗上当的。

教学过程:

一、出示图片,故事导入

1、(课件出示乌鸦图片)同学们,我们已经学了《乌鸦喝水》这篇课文,有没有哪位同学再给我们说说这个故事吧?

2、我们从这篇课文中可以知道,乌鸦很聪明,那么当它遇到狐狸的时候,是否也是那样的聪明呢?那我们就一起来看看《狐狸和乌鸦》这篇课文吧!

二、初读课文,整体感知

1、请你们拼音轻声自由读课文,读准字音,读通句子。

出示要求:(1)读准字音,读通句子。

(2)标出自然的序号。

2、检查自学情况。

(1)出示生字:棵叼肉转赔脸麻差刚馋漂溜

(2)检查生词读音:

狐狸馋得漂亮麻雀哇

一溜烟一棵叼着一片肉眼珠

一转赔着笑脸尾巴差多了刚刚

3、男女生比赛读课文。

4、读了课文,你知道课文讲了一件什么事?

三、整体感知课文

1、学习第一段

(1)、指名读,出示课文插图,指名说狐狸乌鸦的位置。

(2)、学生扮演“叼、直流口水”,指导朗读。

2、学习课文第二至五自然段。

(1)、学生自由读2—5自然段。

①数一数,狐狸和乌鸦说了几次话?

②画一画,边读边用波浪线画出狐狸的话,用直线画出乌鸦听了狐狸的话后的表现。

3、交流汇报。

①狐狸和乌鸦一共说了几次话?

4、出示第一次对话

①第一次说了什么呢?课件出示狐狸的狐狸的话。

②狐狸第一次对乌鸦说话用了什么表情?学生扮演“眼睛一转”。

③平时,你们对谁说话用过“亲爱的”和“您”,狐狸对乌鸦说这两个词是对乌鸦的尊敬和喜爱吗?

④指导学生用亲切的语气读狐狸的话。

乌鸦听了狐狸的话,是什么反应呢?

5、出示第二次对话。

①指名读,用表情演示“赔着笑脸”,狐狸是不是真心对乌鸦笑的?

②指导用亲切、关心的语气读。

③乌鸦听了狐狸的话,有什么反应?

④再读读这段,从“看了一眼”你读懂了什么?

6、出示第三次对话

①指名读,引导读出夸张的赞美的语气。

②课件出示乌鸦和麻雀的图片,看看谁的羽毛更漂亮?

③课件出示乌鸦和麻雀的生音,看看谁的嗓音更好听?

④听到如此赞美的话,乌鸦是怎么做的?

⑤上当后的乌鸦心请怎么样?得到肉的狐狸心情怎么样?

四、我想说,我会说。

1、我想对乌鸦说:“”

2、我想对狐狸说:“”

五、我会选择。

1、如果有陌生人给你好吃的,要领你出去玩,你怎么做?

2、今天妈妈不在家有事出门里,救你一人在家,有人敲你门,你怎么做?

3、总结。

六、角色扮演。

同学们,小乌鸦对老师说,它谢谢同学们的劝告与叮嘱,以后它再也不会上当了,谁来演爱听好话的乌鸦,谁来演狡猾的狐狸?

七、课后作业。

想象以“狐狸叼起肉后,一溜烟跑掉了”为开头,续编故事。

板书设计:

狐狸和乌鸦

一次亲爱的、您没有回答爱听好话

二次赔着笑脸没有回答

三次羽毛、嗓音得意洋洋容易上当

教学反思:

《狐狸和乌鸦》是一篇传统的寓言故事。它讲了狐狸故意奉承乌鸦,从乌鸦嘴里骗取了肉。告诉人们要正确认识自己,不要听了别人的奉承就得意忘形,使读者知道爱听好话容易上当的道理。

本课的教学设计,先以故事来引入新课教学。而是让学生一步一步知道狐狸如何行骗的着手,抓住描写狐狸言行的词句,理解狐狸三次说的话,明白狐狸的狡猾。从而让学生明白爱听好话的人,容易上当受骗的道理。