C教学设计(第二课时)教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

Story time学情分析:五年级的学生已经掌握了一定的词汇和句型。能用英语进行交流是一大难点,因此教师应在课堂上多设置句型操练、角色扮演等活动,为学生的口语表达能力创造良好的情境。知识目标:1.能运用句型:I always/ usually……2.能够听、说、认读句子:What do you u

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 09:59:00

来源学校

学校：汕头市潮南区仙城镇七陂小学

C教学设计(第二课时)教学设计第二课时

未知

2018-04-17 09:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C教学设计(第二课时)教学设计第二课时

正文

Story time

学情分析:

五年级的学生已经掌握了一定的词汇和句型。能用英语进行交流是一大难点,因此教师应在课堂上多设置句型操练、角色扮演等活动,为学生的口语表达能力创造良好的情境。

知识目标:

1.能运用句型:I always/ usually……

2.能够听、说、认读句子:What do you usually do on the weekend?

3.理解Story time 的内容。

能力目标:培养学生综合运用语言的能力。

情感目标:教育学生要积极与他人合作,相互帮助共同完成学习任务。

教学重点:掌握句型What do you usually do on the weekend?

教学难点:能用英语表达自己参与的活动。

教学过程:

一、热身

What day is today ?… What day is tomorrow? … What day is between Friday and Monday? … What’s the weather like today/tomorrow?…

二、导入新课

1.S guess what happened in the story.

2.Read after the tape twice.

3.Talk about the main meaning of the story.

三、巩固复习

1.Role-play the story

2. Review the words

3. Review the sentences:

四、达标检测

1、补全单词,然后译成中文,并把单词按格式抄在四线格上。

1. br_ _kfast( ) 2. ex_ _cises( ) 3.d_ _cing ( ) 4. d_ _ner ( ) 5. sh_ pping ( ) 6. wh_n ( ) 7. usu_lly ( ) 8. sp_ _ts ( )

2、连词成句。

1. do , weekend , do , on , What , the(?)

2. usually , have , I , English , 9:00 , at , class(.)

3. Sunday , together , Let’s , hiking , next , go(.)

4. morning , do , When , you , exercises , do(?)

五、课堂小结

学生小结:这节课我学到了__________________________________

六、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第二课时)教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C教学设计(第二课时)教学设计第二课时