lesson13 How Do You Feel第二课时教学设计ppt课件教学实录

Lesson13 How do you feel?

一、教学目标:

a. 知识目标:

1. 能听懂、会说和认读下列词汇:happy ,sad ,cold ,hot, tired

2能理解并口头运用句子:How do you feel? I feel ___.

b. 能力目标:

能用how do you feel? i feel .表达感觉并能真正运用到生活中情感目标培养学生良好的课堂常规,培养合作、创新的精神,以及主动与人交往的品质。

c. 情感目标:

通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点:

掌握所学新单词,做到发音准确,听说自由。

三、教学难点:

能够把新单词灵活运用到How do you feel?

四、教具、学具:

录音机,图片

五、教学过程:

Class opening

Greeting

(1)How are you? I’m fine ,thank you. Good morning. How many ? (2) L et’s count from 1—10

(设计意图:引起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣)

New concepts

1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思,并鼓励他们试着自己说。

在此引出How do you feel?( happy ,sad, cold, hot, tired)。然后鼓励学生试着练习一下。

(设计意图:创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一个极佳的语言实践机会)

2、用英语询问别人的感受,这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里,加深学生的印象。

(设计意图:通过情景表演来培养学生的听说能力,同时也激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点)。

3、课件出示图片,教授单词happy, sad, cold, hot, tired

4、student book

(设计意图:录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速,便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成,为以后的大量阅读奠定较好的基础:模拟表演对话,培养了学生的动口、动脑的能力,也为初步交际打下基础。)

5、play game

(1)play “go—stop”

(当喊道stop时,就互相询问名字)

(2)play “find friend”

(叫几名同学到前面来,让他们和剩下的同学交朋友,看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确,否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。)

(设计意图:游戏能进一步活跃课堂气氛,又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐)

Class closing

六、板书:

Lesson13:How do you feel?

happy, sad, cold, hot, tired

How do you feel?

I feel ___ .

课后反思:

Ss can grasp the new knowledge well. And they can use the new English words and sentences to communicate.