认识长方形和正方形第二课时教案是什么类型的资料？

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认识长方形和正方形第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：认识长方形和正方形第二课时教案

正文

长方形和正方形的认识

乐至县希望小学杨智

一、教学内容:西师版64页例1.

二、教学目标:

知识与技能:经历探索长方形和正方形的过程,通过学生数一数,折一折,比一比,量一量,使学生认识长方形和正方形的边和角的特征。

过程与方法:体现合作意识,培养观察,操作能力和探询问题的能力。

情感态度与价值观:激发学生的求知欲,让学生在民主,和谐,活跃的课堂气氛中学习。

三、教具准备:三角板,直尺,多媒体课件,长方形和正方形纸片,小棒。

四、教学过程

(一)、情境引入:

1、从生活中的黑板和手帕,抽象出长方形和正方形(课件展示)

2、揭示课题:长方形和正方形的认识。

(二)、探索新知

A请同学们观察上面的长方形和正方形,思考:

1、经过观察,你都看到了些什么?

生:边与角

师:如果我们想知道长方形和正方形有几条边和几个角,你有什么办法?

生:数

师组织学生数,并出示课件填空。读一读

师:如果我们要认识长方形的边有什么特征,你会选择身边的哪些学具?用什么办法来学习呢?

生:工具:三角板,直尺

方法:量

2、组织学生量组织学生量,并标出数据,思考:观察我们量出的数据,你有什么发现?

3、学生汇报,师课件展示。读一读

4、师:请同学们拿出老师发给你们的长方形纸,想一想,出了量,你还有什么办法来认识长方形的边的特征?

生:对折

5、师组织学生对折,思考:根据我们对折的现象,你发现了什么?

6、生汇报,师课件展示,读一读。

7、师:老师还有一个办法,课件演示。

8、师小结:刚才同学们自己选择学具量,对折和老师的演示,都证明长方形的对边相等,说明这一结论是正确的,读一读。9、师:刚才同学们能自己选择学具量,对折等方法认识长方形的边的特征,老师为你们高兴,希望继续努力。

B认识长方形的角

1、师:同学们,想一想,你会用你们的什么学具,选择什么方法来认识长方形角的特征?

2、生:用三角板上的角比。

3、师组织学生比一比长方形的角。思考:通过比,你发现长方形的四个角有什么特点?

4、生汇报,四个角都是直角。

5、师课件演示,并出示结论,读一读。

C、正方形的认识

1、师出示正方形,思考:根据我们刚才的学习经验,同学们会选择什么方法来认识正方形的边与角的特征呢?

2、生:量边,比角。

3、组织学生小组学习,量。思考:通过量,你发现正方形的边有什么特征?

4、生汇报,师课件展示,并总结,正方形的四条边都相等。读一读。

5、组织学生比,思考:正方形的角有什么特征?

6、生汇报,师课件展示,并总结,正方形的四个角都是直角。读一读。

五、课堂探索

1、下面哪些图形是长方形或正方形?(课件出示)

2、操作:用一样长的小棒围一个长方形和一个正方形

（1）、学生摆

（2）师课件展示

六、课堂总结

1、长方形和正方形的特征有什么相同点和不同点？

(1) 、学生回答

(2) 师课件展示

2、通过这节课的学习，你有什么收获？

（1）、抽生回答

（2）师评价。

附板书：

长方形和正方形的认识

数量对折

长方形 4条边对边相等 4

4个角

正方形 4条边四条边都相等 4

4个角

相同不相同

比个角都是直角个角都是直角相同

资料摘要

认识长方形和正方形第二课时教案

认识长方形和正方形第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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