Fun with language教学设计一等奖

Unit 6 See you at the party

(Fun with language)

模块教学总目标

1、掌握本模块的重点单词和短语,能听、说、读、写以及理解它们的意义:Would you like to…? I’d like to invite…to...、nothing、sound、gate、a.m、cool、Oh, dear! special、begin、arrive、call、No problem、surprise、supermarket

2、能理解课文并能灵活运用以下的句型,对邀请的口头以及书面进行提问并能对此作出回应。

Would you like to…?

肯定回答:Yes, I’d like to. / That sounds great/cool./Good idea.

否定回答:I’d love to but I am busy./I’d like to but I have many things to do.

When/What time should we go? Where should me meet?

回答:Let’s meet at +地点or 时间

I’d like to invite you to+活动

If you are coming, please call me on+号码

3、能听懂并理解文章,能用正确的语音语调朗读课文,声情并茂地演绎课文。

4、能理解与本模块课文难度相当的素材。

5、能写出简易的邀请函。

整体设计

第一课时:Unit 6 Let’s read 的邀请函和课后习题。

教学目标:

1、能听、说、读单词:invite、special、surprise、begin、arrive、call

2、能听说读以下短语:have fun、begin at、arrive at、call me on

3、能初步理解和运用句型框架

I’d like to = I would like to…

We hope that …

If…, please…

See you at…

4、能理解对话并用正确的语音语调朗读对话。

第二课时:Unit 6 Fun with language

1、能运用邀请句型进行邀请别人做事情。

2、能读懂与课文难度相当的邀请函。

3、了解邀请函的格式和内容。

4、能运用本课学习的句型写邀请函。

第三课时:Story time 及活动手册练习

1、能理解story time

2、能运用本课学习的句型回复邀请信。

Unit 6 See you at the party(第二课时)

教学目标:

1、能运用邀请句型进行邀请别人做事情;

2、能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关邀请的短文;

3、能根据阅读材料归纳写邀请函的要素,并以此来分析邀请函、填写表格;

4、运用本课掌握的句型以正确的格式书写邀请函。

教学重点:

1、能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关邀请的对话或短文;

2、运用本课掌握的句型以正确的格式书写邀请函。

教学难点:

运用本课掌握的句型以正确的格式书写邀请函。

教学过程:

一、Warm up and lead in

1)Show pictures (about concert )

2)Free talk (ask Ss to invite friends to go with them ) (激发学生兴趣,复习邀请句型)

二、Presentation

1)创设情境:给学生介绍这个音乐会,让学生完

成两个任务,拿到音乐会门票。(通过情境引入激发兴趣)

2)Task1 listen and tick or cross 完成Fun with language1

①让学生先看题目并预测话题的内容

②听三遍,完成练习。

③对答案,分析并找出错误的原因(完成听力练习,掌握听力技巧并了解有关邀请的句型)

④Task2 Read and write 完成Fun with language2

⑤老师讲解第一篇邀请函,引导学生分析并找出邀请函的几大要素(让学生了解邀请的相关句型)⑥学生根据老师的方法完成剩下三篇的邀请函⑦小组讨论归纳总结邀请函的要素以及邀请函的句型(完成阅读邀请函的练习,了解邀请函的结构以及相关的句式)

⑧给出音乐会的时间地点,让学生邀请同学参加音乐会或者让学生邀请同学参加其他的活动(提供多种选择,让学生有话题可写)

三、Practice and Consolidation

1)布置写作任务(让学生写音乐会或者其他活动的邀请函)

2）展示写作的格式及内容

四、Conclusion

1）引导学生总结邀请函的几大要素、写作格式以及相关的句型。

※板书设计

Dear

to whom,

I’d like to invite you to (what activity)

where

when

greetings

Yours,

Who write